Εκπαιδευτές ενηλίκων, εκπαιδευόμενοι και ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές: Η περίπτωση των Κέντρων δια Βίου Μάθησης του Δ. Βόλου

Adult Trainers, Learners and Active Learning Techniques: The Case of Lifelong Learning Centers of Municipality of Volos (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΑΝΑΛΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 104
  7. ΧΑΡΑΤΣΑΡΗ, ΧΡΥΣΑΝΘΗ
  8. ΧΑΡΑΤΣΑΡΗ, ΧΡΥΣΑΝΘΗ | ΑΝΑΓΝΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων – Κέντρα δια βίου μάθησης – ενεργητικές τεχνικές – εκπαιδευόμενοι - εκπαιδευτές
  10. 36
  11. 2
  12. 3
  13. Περιέχει: Πίνακες.
  14. Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Θεσμοί και λειτουργίες / Δ. Βεργίδης , Α. Λιοναράκης, Α. Λυκουργιώτης, Β. Μακράκης, Χ. Ματράλης.,
    • Τα τελευταία χρόνια οι μελετητές, οι οποίοι δραστηριοποιούνται στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων, εστιάζουν το ενδιαφέρον τους στη διερεύνηση και την αξιολόγηση των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών, που επιλέγονται να χρησιμοποιηθούν στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε αρκετές έρευνες υποστηρίζεται ότι η αποτελεσματικότερη μάθηση των εκπαιδευομένων στις δομές εκπαίδευσης ενηλίκων μπορεί να επιτευχθεί με την αξιοποίηση των ενεργητικών τεχνικών, οι οποίες συμβάλλουν στην υλοποίηση των διαφόρων μαθησιακών στόχων, ενώ, επίσης, προωθούν τη συνεργασία, την επικοινωνία και την ενεργητική συμμετοχή των εκπαιδευομένων. Με βάση, λοιπόν, αυτά τα στοιχεία επιλέχτηκε να υλοποιηθεί η συγκεκριμένη εργασία, προκειμένου να κατανοηθεί ο ρόλος της αξιοποίησης των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών στην εκπαίδευση ενηλίκων και στην επίτευξη των στόχων της. Κατανοώντας, λοιπόν, τον ιδιαίτερο ρόλο των ενεργητικών τεχνικών, στη συγκεκριμένη ποιοτική έρευνα διερευνώνται οι απόψεις έξι (6) εκπαιδευτών και έξι (6) εκπαιδευομένων στα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ) του Δήμου Βόλου, ως προς τις τεχνικές που αξιοποιούνται για την υλοποίηση της μαθησιακής διεργασίας. Με βάση τα αποτελέσματα της συγκεκριμένης έρευνας διαφαίνεται ο ρόλος της αξιοποίησης των ενεργητικών τεχνικών στην υλοποίηση των προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων στα ΚΔΒΜ, ενώ, επίσης, παρουσιάζεται ότι η διάθεση των εκπαιδευτών, το αντικείμενο των προγραμμάτων και η σύσταση του μαθητικού πληθυσμού αποτελούν τους πιο σημαντικούς παράγοντες επιλογής της κατάλληλης τεχνικής. Τέλος, μέσα από την έρευνα αυτή αναδεικνύεται η ανάγκη ύπαρξης των κατάλληλων υποδομών αλλά και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτών, προκειμένου να συμβάλλουν οι ενεργητικές τεχνικές στην υλοποίηση των μαθησιακών στόχων των συγκεκριμένων προγραμμάτων της εκπαίδευσης ενηλίκων
    • In recent years, researchers activating in the field of adult education have focused on exploring and evaluating the active techniques, chosen to be used in the educational process. In several studies is presented that the most effective learning of learners in adult education places can be achieved by utilizing active techniques, which contribute to the achievement of various learning objectives, while also promoting collaboration, communication and active participation of learners. Based on these data, it was chosen to be implemented this study, in order to understand the role of the use of active educational techniques in adult education and in achieving its goals. Understanding, therefore, the special role of active techniques, in this qualitative research the perceptions of six (6) educators and six (6) trainees in the Lifelong Learning Centers of Municipality of Volos are explored regarding the techniques used to implement the learning process. Based on the results of this research, the role of the use of active techniques in the implementation of adult education programs in Lifelong Learning Centers is evident, while also the availability of educators, the object of the programs and the composition of the student population are the most important factors in the selection of the appropriate technique. Finally, through this research, the need for the existence of appropriate infrastructure and the training of educators is highlighted, so that active techniques can contribute to the implementation of learning objectives of these specific adult education programs.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές