ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΡΟΛΟΥ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΤΙΚΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

  1. MSc thesis
  2. Παλαιοδήμου, Αννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 30 June 2018 [2018-06-30]
  5. Ελληνικά
  6. 160
  7. Βοζαΐτης, Γεώργιος
  8. Οργανωσιακή κουλτούρα, σχολικό κλίμα, σχολείο, νηπιαγωγείο, εκπαίδευση
  9. 3
  10. 76
  11. 111
  12. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα, διαγράμματα
    • Η παρούσα έρευνα στο πλαίσιο Διπλωματικής Εργασίας στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο επιχειρεί να διερευνήσει το ρόλο των εκπαιδευτικών στη διαμόρφωση της οργανωσιακής κουλτούρας και του θετικού συνεργατικού κλίματος στο δημόσιο Νηπιαγωγείο. Για το σκοπό αυτό διενεργήθηκε ανασκόπηση της βιβλιογραφίας στο πεδίο της οργανωσιακής κουλτούρας και του σχολικού κλίματος. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ποσοτική, δειγματοληπτική, έρευνα με στόχο τη συσχέτιση της οργανωσιακής κουλτούρας με το θετικό συνεργατικό κλίμα. Στην έρευνα συμμετείχε δείγμα 105 Νηπιαγωγών που υπηρετούσαν σε Νηπιαγωγεία της Ανατολικής Αττικής. Τα πρωτογενή δεδομένα αντλήθηκαν με τη συμπλήρωση ανώνυμου ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου. Από τα ευρήματα της έρευνας προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί του δείγματος δεν προάγουν την οργανωσιακή κουλτούρα στα σχολεία τους, αλλά ορισμένα επιμέρους στοιχεία της. Η οργανωσιακή κουλτούρα δε συσχετίζεται με το σχολικό κλίμα. Η ηλικία, η εκπαιδευτική εμπειρία και το μορφωτικό επίπεδο επιδρούν στη διαμόρφωση της οργανωσιακής κουλτούρας, καθώς παρατηρούνται διαφορετικές οπτικές στις απόψεις των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί του δείγματος φαίνεται ότι προάγουν περισσότερο τον «Ιεραρχικό» τύπο κουλτούρας. Αντιλαμβάνονται την οργανωσιακή κουλτούρα ως συμπεριφορά ανάλογα με τις συνθήκες, αποδοτικότητα, συνεργασία, προσαρμοστικότητα και συνέπεια, ενώ διατυπώνουν την άποψη ότι οι συνάδελφοί τους την εκλαμβάνουν ως ασφάλεια και αμοιβαία εμπιστοσύνη. Για να ισχυροποιηθεί η σχολική κουλτούρα, απαιτείται η αναδιοργάνωση του ιεραρχικού συστήματος διοίκησης που θα υπολογίζει τη συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων στη λήψη αποφάσεων.
    • This hereunto research in the context of Diploma dissertation at the Hellenic Open University attempts to explore the role of teachers in shaping the organizational culture and the positive cooperative climate in the public kindergarten. For this purpose, a literature review was conducted in the field of organizational culture and school climate. Subsequently, quantitative, sampling, research aimed at the correlation of organizational culture with the positive co-operative climate. A sample of 105 Kindergartens serving in nursery schools in Eastern Attica participated in the survey. Primary data was collected by completing an anonymous electronic questionnaire. The findings of the survey showed that sample educators do not promote organizational culture in their schools, but some of their components do not associate it with the school climate. Age, educational experience and educational level influence the formation of organizational culture, as different perspectives are observed in the views of teachers. The sample educators seem to promote more the hierarchical type of culture. They perceive organizational culture as behavioral according to conditions, efficiency, co-operation, adaptability and consistency, while expressing the view that their colleagues perceive it as security and mutual trust. In order to strengthen the school culture, it is necessary to reorganize the hierarchical system of administration that will count the participation of all those that are being involved in the decision making process.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.