Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΤΡΟΠΟΥ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ. ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ

  1. MSc thesis
  2. ΛΑΖΑΡΗ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 201
  7. ΧΑΛΚΙΩΤΗΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
  8. ΧΑΛΚΙΩΤΗΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ | ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  9. διοίκηση σχολικών μονάδων | συστήματα επιλογής διευθυντών | Ν 4327/2015 | ψηφοφορία συλλόγου διδασκόντων | συγκρούσεις, σχολικό κλίμα
  10. 1
  11. 75
  12. 73
  13. Περιέχει : πίνακες, σχήματα, γραφήματα
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Εκπαιδευτική διοίκηση και πολιτική, Τόμος Α / Αθανασούλα- Ρέππα Α., Δακοπούλου Α., Κουτουζής Μ., Μαυρογιώργος Γ.,Χαλκιώτης Δ
    • Η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο την διερεύνηση των προβλημάτων που πιθανόν να δημιούργησε στην λειτουργία και το κλίμα της σχολικής μονάδας, η δυνατότητα που δόθηκε για πρώτη φορά μέσω του νόμου 4327/2015 στο σύλλογο διδασκόντων, να συμμετέχει μέσω της μυστικής ψηφοφορίας μεταξύ των μελών του, στην επιλογή του διευθυντή της μονάδας, καθώς και της διερεύνησης των απόψεων των εκπαιδευτικών για το ποια κριτήρια θεωρούν ότι θα πρέπει να περιέχει ο βέλτιστος τρόπος επιλογής του διευθυντή. Για το σκοπό αυτό επιλέχθηκε δείγμα που αποτελούνταν από είκοσι τρεις καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχολείων του δήμου Ηρακλείου Αττικής, οι συνεντεύξεις των οποίων αναλύθηκαν με την μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Από τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας προκύπτει ότι η διαδικασία της ψηφοφορίας δημιούργησε αρκετά προβλήματα στην πλειοψηφία των σχολικών μονάδων, όσον αφορά την δημιουργία υποομάδων μεταξύ των εκπαιδευτικών καθώς και την εμφάνιση συγκρούσεων μεταξύ τους. Η πλειοψηφία των συμμετεχόντων υποστηρίζει ότι στην επιλογή των περισσότερων συλλόγων επικράτησαν οι προσωπικές και φιλικές σχέσεις και όχι τα αντικειμενικά προσόντα των υποψηφίων, γεγονός που δεν οδηγεί στην επιλογή του καταλληλότερου και αποτελεσματικότερου διευθυντή. Παρόλα αυτά θεωρούν ότι ο σύλλογος επιβάλλεται να συμμετέχει στην επιλογή του διευθυντή του, καθώς η επιλογή αυτή τον επηρεάζει, όχι μόνο ως προς την άσκηση του εκπαιδευτικού του έργου, αλλά και ως προς την καθημερινότητα του μέσα στην σχολική μονάδα. Πιστεύουν όμως ότι αυτό θα ήταν δόκιμο να μην γίνεται μέσω μυστικής και αναιτιολόγητης ψηφοφορίας, αλλά μέσω αξιολογικών εκθέσεων ή καθαρά γνωμοδοτικά. Οι περισσότεροι, προτείνουν η αποτίμηση της προσωπικότητας και του εκπαιδευτικού έργου του κάθε υποψηφίου, να γίνεται συνδυαστικά και μέσω της γνώμης του συλλόγου, η οποία όμως θα έχει βαρύνουσα σημασία και μέσω μιας συνέντευξης σε κατάλληλη επιτροπή επιλογής, η οποία τονίζουν ότι θα πρέπει να είναι αντικειμενική και σε καμία περίπτωση το ΠΥΣΔΕ, το οποίο όλοι οι συμμετέχοντες θεωρούν αναξιόπιστο και μεροληπτικό. Η συντριπτική πλειοψηφία θεωρεί το νόμο 4327/2015 καλύτερο από τους προηγούμενους και επιθυμεί έναν νέο τρόπο επιλογής, στον οποίο βαρύνουσα σημασία θα παίζουν οι σπουδές πάνω στην διοίκηση και η διοικητική εμπειρία του κάθε υποψηφίου, καθώς και η αξιολόγηση του αφενός μεν από ειδική επιτροπή επιλογής προσωπικού και αφετέρου από το σύλλογο του σχολείου από το οποίο προέρχεται.
    • This research aims to explore the potential problems for the functioning of schools and the climate created by the power given, for the first time, by law 4327/2015 to members of the teachers’ union to participate through secret ballot in the selection of the school principal. The research also explores the opinions of teachers concerning the criteria they consider necessary for the best way to select the school principal. For the purposes of this research a sample of twenty three secondary school teachers from the municipality of Irakleio Attikis was chosen. Their interviews were analysed using qualitative content analysis. The results of the research showed that the voting process created a number of problems which concerned the emergence of sub-groups among teachers and conflict between them in the majority of the schools. The majority of participants in the research support that the selection of the principal by most teachers’ unions was based on personal and friendly relationships rather than the objective qualifications of the candidates, something that does not result in the choice of the most suitable and efficient principal. Despite this, they believe that that the teachers’ unions must participate in the selection of the principal as this will affect not only the performance of his or her educational duties, but also his or her day to day functioning in the school. They believe, however, that voting should not be through secret ballot where voters do not justify their choice, but rather through evaluation or with teachers acting in an advisory capacity. Most suggest an appraisal of the personality and the educational work of each candidate, which should be done in combination with the advice of the union, which should weigh heavily, and an interview by a suitable selection committee, which they stress should be objective, and not by the PYSDE (Regional Office of Secondary Education), which they consider unreliable and biased. The overwhelming majority regard law 4327/2015 better than the previous laws and desire a new method of selection in which studies in administration and the administrative experience of each candidate, together with the evaluation by a special staff selection committee as well as the evaluation of the union of the candidate’s school will weigh heavily.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.