Η ειδική αγωγή στην εκπαίδευση είχε εισβάλλει αρκετά χρόνια πριν με περιορισμένων δυνατοτήτων και ευκαιριών και στους εκπαιδευτικούς αλλά και στους μαθητές, ενώ αντιθέτως σημερινά παρατηρείται να αυξάνεται με ταχείς ρυθμούς και ζήτηση. Σημείο εκκίνησης για την έρευνα αποτέλεσε η διερεύνηση των απόψεων των δασκάλων για τα προγράμματα που υλοποιούνται με θέματα ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, κατά πόσο τελικά στην γενική εκπαίδευση η ειδική αγωγή έχει βοηθήσει. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών της γενικής εκπαίδευσης, σε επιμορφωτικά προγράμματα ειδικής αγωγής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Μέσα από αυτήν την έρευνα θα διερευνηθούν οι απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με τα χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει ένα πρόγραμμα επιμόρφωσης σε θέματα ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, επίσης σε σχέση με την μεθοδολογία που πρέπει να ακολουθείτε σε τέτοιου είδους προγράμματα καθώς και τι θεωρούν οι εκπαιδευτικοί αποτελεσματικό σε ένα πρόγραμμα επιμόρφωσης ειδικής αγωγής.
Για το σκοπό αυτό διενεργήθηκε έρευνα σε δείγμα 135 εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αχαΐας. Παρατηρήθηκε ότι η μελέτη για το συγκεκριμένο θέμα στην βιβλιογραφία κατέδειξε την απουσία μελετών. Καθώς, οι παρούσες έρευνες περιορίζονται στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΕΑΕ έχουμε να πούμε ότι η έρευνα μας είναι πρωτότυπη. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ερωτηματολογίου που διανεμήθηκε ηλεκτρονικά, ακολουθώντας μεθόδους δειγματοληψίας ευκολίας με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και κλίμακας τύπου Likert. Μέσα από την επεξεργασία των αναλύσεων προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πέρα από την επιθυμία τους να επιμορφωθούν σε θέματα ειδικής αγωγής αναζητούν προγράμματα που να είναι επικεντρωμένα πάνω σε θέματα επίλυσης προβλημάτων. Επίσης για την μεθοδολογία και την δομή που επιθυμούν να υλοποιείται σε ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα είναι η μελέτη περίπτωσης και τα βιωματικά εργαστήρια που στοχεύουν στην πρακτική εφαρμογή των γνώσεων δηλαδή στα καθημερινά προβλήματα που συναντώνται μέσα στη σχολική τάξη.
The special education had invaded several years ago, with limited opportunities and chances for both teachers and students, while today you see an increase in rapid pace and demand. The starting point for the research was the investigation of teachers' views on the, implemented with special education and training issues, programs. To what extent has the special education finally helped in general education? The purpose of this study was to investigate the educational needs in the primary education, for special education and training programs. This research will explore the opinions of the primary education teachers regarding the characteristics, a special education and training program should have, as well as the methodology that should be followed in such programs, plus what the teachers find effective in a special education training program.
For this purpose, a survey was conducted on a sample of 135 teachers serving in primary schools in the Achaia region. Since the existing literature’s study showed the absence of enough studies on this topic, because the present researches are focusing on the training of EAE teachers, we can say that the research presents an innovative sense. The survey was conducted using an electronically distributed questionnaire, following convenience sampling methods with multiple choice and Likert scale questions. Through the elaboration of the analyses, it emerged that the primary school teachers, in addition to their desire to be trained in special education issues, are looking for programs that are focused on problem solving. Also, for the methodology and the structure that they want to implement in a training program are the case study and the experiential workshops, which aim at the practical application of the knowledge, in other words, to the everyday problems that are encountered in the classroom
Απόψεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με την Επιμόρφωση τους σε θέματα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Περιγραφή: 121584_ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ_ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Μέγεθος: 0.6 MB
Απόψεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με την Επιμόρφωση τους σε θέματα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης - Identifier: 147726
Internal display of the 147726 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Απόψεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με την Επιμόρφωση τους σε θέματα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης