Η Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία στο Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών και τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο. Κριτική διερεύνηση.

The Education for Environment and Sustainability at the Interdisciplinary Curriculum Framework and Curricula for Kindergarten. Critical investigation. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΝΤΑΪΡΑΤΖΗ, ΣΟΦΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 121
  7. ΦΛΟΓΑΪΤΗ, ΕΥΓΕΝΙΑ
  8. ΧΑΤΖΗΛΕΟΝΤΙΑΔΟΥ, ΣΟΦΙΑ
  9. Περιβάλλον, Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία, Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, Νηπιαγωγείο
  10. 3
  11. 91
  12. 22
  13. Πίνακες, Διαγράμματα
  14. Το φυσικό Περιβάλλον / Αριανούτσου,Μ, κ.α.
    • Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στο να διερευνήσει κατά πόσο το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών και τα ΑΠΣ για το Νηπιαγωγείο ενσωματώνουν στο περιεχόμενό τους την Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία. Συγκεκριμένα, οι άξονες ανάλυσης αφορούν α) την παρουσία βασικών εννοιών και ζητημάτων για το περιβάλλον και την αειφορία και β) την επίτευξη των στόχων της ΕΑΑ, σύμφωνα με τις επιδιώξεις των ΑΠΣ για το Νηπιαγωγείο. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η ανάλυση περιεχομένου και διαμορφώθηκαν δύο λίστες ελέγχου, μία για κάθε άξονα, οι οποίες περιλαμβάνουν κατηγορίες και υποκατηγορίες κωδικοποίησης του περιεχομένου των ΑΠΣ για το Νηπιαγωγείο. Το κύριο συμπέρασμα που προκύπτει από τα αποτελέσματα της έρευνας είναι ότι η ΕΑΑ δεν ενσωματώνεται επαρκώς στο διερευνώμενο ΔΕΠΠΣ.
    • The present study aims to investigate whether the Interdisciplinary Curriculum Framework for Kindergarten integrate their content Education for Environment and Sustainability. Specifically, the analysis axes relating to a) the presence of basic concepts and issues on environment and sustainability, and b) to achieve the ESD objectives, in accordance with the aspirations of the Curriculum for the Kindergarten. The method used is content analysis and formed an analysis tool with two checklists, one for each axis, including categories and subcategories coding of Curriculum content for kindergarten. The main conclusion from the survey results is that the ESD is not adequately incorporated investigated the Interdisciplinary Curriculum Framework for Kindergarten.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.