Διαπολιτισμική επιμόρφωση – Διερεύνηση των απόψεων & των επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών της Β/θμιας Εκπαίδευσης σε σχολεία της νήσου Σαντορίνης

Intercultural training - Investigating the views and the training needs of Secondary Education teachers of schools in the island of Santorini (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μακροπούλου, Ιορδάνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 242
  7. Σιάνου - Κύργιου , Ελένη
  8. Σιάνου - Κύργιου , Ελένη | Κυρίδης , Αργύριος
  9. Μετανάστευση | Πολυπολιτισμικότητα | Διαπολιτισμικότητα | Διαπολιτισμική εκπαίδευση | Επαγγελματική ανάπτυξη | Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών | Migration | Multiculturalism | Interculturalism | Intercultural education | Professional development | Investigation of training needs
  10. 2
  11. 101
  12. 32
  13. 1 πίνακας
  14. Εκπαίδευση: Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες. Εθνοπολιτισμικές Διαφορές και Εκπαίδευση / Αλ. Ανδρούσου, Ν. Ασκούνη, Κ. Μάγος, Σ. Χρηστίδου – Λιοναράκη
    • Η αθρόα μετανάστευση τις τελευταίες δεκαετίες μετέτρεψε ριζικά την ελληνική κοινωνία σε πολυπολιτισμική. Το γεγονός αυτό συντέλεσε, ώστε οι πολυπολιτισμικές τάξεις στα σύγχρονα σχολεία να αποτελούν μία αδιαμφισβήτητη πραγματικότητα. Ωστόσο, η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και διαχείρισης των πολυπολιτισμικών τάξεων φαίνεται να είναι ανεπαρκής, προκειμένου να αντιμετωπίσει αυτή τη νέα κατάσταση. Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει σκοπό να διερευνήσει τις απόψεις και τις ανάγκες των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά τη διαπολιτισμική τους επιμόρφωση και να καταδείξει τα προβλήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στα πλαίσια των πολυπολιτισμικών τάξεων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά το διάστημα Απριλίου – Μαΐου του 2018 και παρουσιάζονται τα ευρήματα που προέκυψαν από την ανάλυση 12 ημιδομημένων συνεντεύξεων εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων που εργάζονται σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της νήσου Σαντορίνης κατά το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Τα σχολεία αυτά παρουσιάζουν έντονα πολυπολιτισμική σύνθεση στο μαθητικό τους πληθυσμό λόγω της ραγδαίας τουριστικής και οικονομικής ανάπτυξης του νησιού. Για τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο συλλογής των δεδομένων η συνέντευξη, ενώ ως μέθοδος προσέγγισης επιλέχθηκε η ποιοτική. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν ότι έχουν βρεθεί στη συντριπτική τους πλειοψηφία αντιμέτωποι με ρατσιστικές συμπεριφορές και εξέφρασαν την ανάγκη τους για επιμόρφωση σε θέματα κυρίως διαχείρισης της ετερότητας και του ρατσισμού σε πολυπολιτισμικές τάξεις, επειδή οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί δεν έχουν λάβει καμία διαπολιτισμική επιμόρφωση ούτε σε προπτυχιακό επίπεδο, ούτε αργότερα κατά τη διάρκεια του εργασιακού τους βίου. Επιπρόσθετα, επιθυμούν τα προγράμματα αυτά να έχουν κυρίως πρακτικό/ βιωματικό χαρακτήρα. Τέλος, θεωρούν ότι η νησιωτικότητα της περιοχής δυσχεραίνει την πρόσβασή τους σε επιμορφωτικά προγράμματα και έτσι έχουν λιγότερες επιμορφωτικές ευκαιρίες σε σχέση με τους συναδέλφους τους σε αστικές περιοχές.
    • Massive immigration over the last few decades has radically transformed Greek society into a multicultural one. This fact has contributed to making multicultural classes in modern schools an undisputable reality. However, educating teachers on intercultural education and managing multicultural classes seems to be inadequate when it comes to deal with this new state. This diploma thesis aims to explore the views and needs of secondary education teachers on their intercultural education and to demonstrate the problems and difficulties they face within multicultural classes. The survey took place during the period April - May 2018 and presents the findings from the analysis of 12 semi – structured teacher interviews of various specialties working in the secondary education schools of the island of Santorini during that time period. These schools have a strong multicultural composition in their student population due to the rapid tourist and economic development of the island. In order to explore the views of the teachers, the interview was used as a data collection tool, while qualitative was chosen as a method of approach. According to the survey findings, teachers stated that in their overwhelming majority have faced racist attitudes and expressed their need for training on issues such as management of diversity and racism in multicultural classes, since most educators have not received any intercultural education either at undergraduate level or later during their working life. In addition, they would prefer these programs to be of practical / experiential nature. Finally, they consider that the island's insularity makes it difficult for them to have access in training programs and thus fewer training opportunities are provided to them compared to their colleagues who live in urban areas.
  16. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές