Συγκρούσεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Η Περίπτωση της Περιφερειακής Ενότητας Σερρών

Conflicts in Primary Education: The Case of the Regional Unit of Serres (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τόνιου, Δήμητρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Καραβασίλης , Ιωάννης
  8. Καραβασίλης , Ιωάννης | Γκόλια , Αικατερίνη
  9. Σχολική μονάδα | Συγκρούσεις | Διαχείριση Συγκρούσεων | Διευθυντής | Αποτελέσματα Συγκρούσεων | Περιφερειακή Ενότητα Σερρών
  10. 1
  11. 37
  12. 56
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Κάθε σχολική μονάδα αποτελεί έναν ζώντα οργανισμό, ο οποίος διαρκώς μεταβάλλεται. Σε αυτή τη μορφή κοινωνίας εμπλέκονται πολλοί παράγοντες, όπως ο διευθυντής, το εκπαιδευτικό προσωπικό, οι μαθητές, οι γονείς των μαθητών αλλά και άλλοι εξωτερικοί παράγοντες. Επόμενο είναι σε αυτή τη μορφή οργάνωσης να εμφανίζονται συγκρούσεις. Οι συγκρούσεις προκύπτουν εξαιτίας πολλών αιτιών, που εντοπίζονται στο εσωτερικό περιβάλλον της σχολικής μονάδας, στη μορφή οργάνωσης αυτής, στο στυλ ηγεσίας, αλλά και στο εξωτερικό περιβάλλον της. Στο πλαίσιο αυτό αναμένεται η παρουσία και δράση ενός αποτελεσματικού διευθυντή, ο οποίος είναι επιφορτισμένος, μεταξύ άλλων, και με τη διαχείριση της σύγκρουσης. Σχετικά με τη διαχείριση αυτή εντοπίζονται ορισμένα μοντέλα, τα οποία διενεργούνται με διαφορετικό τρόπο και επιδιώκουν διαφορετικά αποτελέσματα. Λαμβανομένων υπόψη των ανωτέρω, στην παρούσα διπλωματική εργασία διενεργήθηκε ποσοτική έρευνα στην περιφερειακή ενότητα Σερρών, στην οποία συμμετείχαν εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της έρευνας αυτής ήταν η διερεύνηση των απόψεών τους ως προς τις συγκρούσεις στις σχολικές μονάδες που είναι τοποθετημένοι και ως προς τη διαχείριση των συγκρούσεων αυτών. Τα αποτελέσματα της έρευνας αυτής, στην οποία συμμετείχαν πλέον των διακοσίων εκπαιδευτικών, είναι ότι οι συγκρούσεις λαμβάνουν διαφορετικές μορφές σε κάθε σχολική μονάδα και παρουσιάζουν διαφορετική συχνότητα. Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων ανέδειξε τον διευθυντή ως το αρμόδιο πρόσωπο για τη διαχείριση της σύγκρουσης. Παράλληλα, ως συνηθέστερος τρόπος αντιμετώπισης της σύγκρουσης διαπιστώθηκε η συνεργασία. Η πλειοψηφία των συμμετεχόντων στην παρούσα έρευνα αναγνώρισε τις αρνητικές συνέπειες των συγκρούσεων, ενώ μια μικρότερη μειοψηφία εξέφρασε την άποψη ότι εντοπίζονται και θετικά αποτελέσματα από τις συγκρούσεις.
    • Each school unit constitutes a living organism, which is constantly changing. In this form of society, many parties are involved, such as the principal, the teaching staff, the students, students’ parents and other external parties. Hence, it is expected that conflicts may rise in this form of organization. These conflicts can be attributed to many factors, either inside the school environment, or outside. In this context, the presence and the functioning of the effective principal is required, since the principal is in charge, among other things, of the conflict management. In relation to this management, some models have been developed, which are implemented in different ways and pursue different results. Taking into account all the above, in the present master thesis, a quantitative research has been conducted in the regional unit of Serres, in which teachers of the primary education participated. The basic aim of this study was the examination of the views of those teachers in what concerns the conflicts in their school units and the conflict management. The result of this research, in which more than two hundred teachers participated, is that conflicts take different forms in each school unit and present different frequency. The majority of the respondents named the principal of the school unit as the responsible person for managing the conflict. At the same time, cooperation was identified by the participants as the most common way of dealing with the conflict. The majority of the participants in the present study acknowledged the negative impact of the conflict, while a smaller minority expressed the view that positive results may derive from the conflict as well.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.