Με αφορμή τις καινοτομίες του "Συμβούλου Καθηγητή" και του "Συμβούλου Σχολικής Ζωής" η παρούσα εργασία διερεύνησε απόψεις και στάσεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σχετικά με τον συμβουλευτικό τους ρόλο. Η έρευνα διεξήχθη την περίοδο Απριλίου-Ιουνίου του 2021, με τη μέθοδο του ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου. Σε αυτήν έλαβαν μέρος 204 εκπαιδευτικοί που δίδασκαν σε ΕΠΑ.Λ. διαφόρων περιοχών της Ελλάδας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας οι εκπαιδευτικοί έχουν θετική στάση, τόσο απέναντι στον συμβουλευτικό τους ρόλο και την αναγκαιότητα παροχής συμβουλευτικής υποστήριξης από το σχολείο προς τους μαθητές, όσο και ειδικότερα απέναντι στους θεσμούς του ΣΚ και του ΣΣΖ. Από τις απαντήσεις τους φαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί λειτουργούν συμβουλευτικά προς τους μαθητές σε πολλούς τομείς και με διάφορους τρόπους. Ειδικά για τον θεσμό του ΣΚ οι εκπαιδευτικοί θεωρούν πως συμβάλλει σημαντικά στη βελτίωση του σχολικού κλίματος και στην υποστήριξη των μαθητών. Ωστόσο, παρά τη διαφαινόμενη θετική στάση των εκπαιδευτικών ο διαρκώς αυξανόμενος φόρτος εργασίας και οι ελλείψεις σε ενημέρωση και επιμόρφωση, σχετικά με τη συμβουλευτική, αποτελούν ανασταλτικούς παράγοντες στο συμβουλευτικό τους έργο. Οι επιβαρυντικοί αυτοί παράγοντες φαίνεται να επηρεάζουν σε μεγαλύτερο βαθμό τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Παράλληλα, από την έρευνα αναδείχθηκε η σημασία της συνεργασίας των εκπαιδευτικών με επαγγελματίες της συμβουλευτικής, όπως είναι οι ψυχολόγοι, προκειμένου να υπάρξει ολοκληρωμένη συμβουλευτική υποστήριξη των μαθητών. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερο βάρος στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σχετικά με τη συμβουλευτική και να θεσπιστούν μεγαλύτερα κίνητρα για τους εκπαιδευτικούς προκειμένου να αναλάβουν εξειδικευμένους συμβουλευτικούς ρόλους, όπως είναι αυτός του ΣΣΖ.
On account of the innovations of "Teacher- Consultant" and "School Life Counselor" this study investigated perceptions and attitudes of secondary vocational education teachers regarding their counseling role. From April 2021 to June 2021 a total of 204 teachers, working in diverse secondary vocational schools of Greece, participated in an e-mail survey. The results of the present study indicate that teachers have positive attitude towards their counseling role and they consider counseling support of students by school to be necessary. They also have positive attitude towards the innovations of "Teacher- Consultant" and "School Life Counselor". According to their responses, teachers support their students in various fields and by diverse ways. Concerning the Teacher- Consultant innovation, teachers believe that it is conducive to the betterment of school climate and the backing of students. However, increased workload and inadequate training in counseling negatively affect teacher's counseling work, especially for substitute teachers. The present study also demonstrated that cooperation between teachers and counseling experts, such as psychologists, is of great importance, regarding a well developed counseling system in schools. According to the results of the present study, policymakers should focus on teacher's training in counseling skills. In addition, more incentives should be provided to teachers in order to accept the responsibility of specialized counseling roles, such as "School Life Counselor".
Αντιλήψεις και Στάσεις Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης σχετικά με τον Συμβουλευτικό τους Ρόλο.