Διαπολιτισμική εκπαίδευση | Intercultural education | Εκπαίδευση Ρομά | Roma education | κοινωνικός αποκλεισμός Ρομά | Roma social exclusion
2
59
13
Περιέχει : πίνακες περιεχομένων
Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσει την επικρατούσα κατάσταση σχετικά με την ένταξη των Ρομά στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Για να πραγματοποιηθεί αυτό, πρέπει πρωτίστως να γίνει αναφορά στους Ρομά και στον τρόπο ζωής τους, όπως και στην αντίληψη που έχουν σχετικά με την εκπαίδευση. Επίσης, αναφέρεται το καθεστώς που υπάρχει από πλευράς της Πολιτείας σχετικά με την εκπαίδευση των μαθητών Ρομά, καθώς επίσης και η κατάσταση που επικρατεί. Εξίσου σημαντική είναι η ανάλυση της έννοιας της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και του φαινομένου του κοινωνικού αποκλεισμού.
Για την επίτευξη των σκοπών της εργασίας και την απάντηση των ερευνητικών ερωτημάτων, πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων. Στην έρευνα έλαβαν μέρος δεκαπέντε εκπαιδευτικοί. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων της συνέντευξης διαπιστώθηκε ότι το μεγαλύτερο μέρος των εκπαιδευτικών αντιμετωπίζουν θετικά την ένταξη των Ρομά στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, θεωρώντας ότι έτσι αυτοί θα μπορέσουν ομαλότερα να ενταχθούν στην κοινωνία αργότερα. Επίσης, θεωρούν ότι η φοίτηση των Ρομά μαθητών στο σχολείο μπορεί να συμβάλλει στην καλλιέργεια ενός κλίματος σεβασμού και συνεργασίας. Για να επιτευχθεί, όμως, αυτό πρέπει να ληφθούν από πλευράς της πολιτείας εκπαιδευτικά μέτρα, στόχος των οποίων θα είναι η κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών όλων των μαθητών και ιδιαίτερα των μαθητών Ρομά. Αρωγός σε αυτήν την προσπάθεια είναι και η σωστή επιμόρφωση και κατάρτιση του εκπαιδευτικού της τάξης, μέσω της οποίας προάγεται η αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου. Επίσης, η κατάλληλη επιμόρφωση βοηθάει τον εκπαιδευτικό να διαχειριστεί όλα τα πιθανά προβλήματα που μπορεί να προκύψουν και να μάθει τους μαθητές τους να σέβονται το διαφορετικό.
The aim of this essay is to present the current situation regarding the integration of Roma in the Greek educational system. To do this, firstly there should be a reference to Roma and their way of life, such us their perception about education. The status quo on the part of the State regarding the education of Roma students, as well as the current situation, is also mentioned. Equally important is the analysis of the concept of intercultural education and the phenomenon of social exclusion.
In order to achieve the objectives of the work and to answer the research questions, qualitative research was carried out through semi-structured interviews. Fifteen teachers took part in the research. From the analysis of the results of the interview, it was found that most of the teachers are positive about the integration of Roma in the Greek educational system, considering that in this way they will be able to join in the society later. They also believe that Roma students' attendance at school can help foster a climate of respect and cooperation. To achieve this, nevertheless, educational measures must be taken by the state, the aim of which will be the coverage of the educational needs of all students and especially Roma students. Booster in this effort is the proper training and instruction of the class teacher, through which the effectiveness of the educational project is promoted. Furthermore, proper training helps the teacher to manage all the possible problems that may arise and teach his students to respect the different.
Η ανάπτυξη της διαπολιτισμικότητας σε σχολεία με Ρομά μαθητές