Συσχέτιση της επίδοσης των μαθητών στα Μαθηματικά με τις στάσεις τους απέναντι στα Μαθηματικά, τη λογικομαθηματική νοημοσύνη τους και το μορφωτικό επίπεδο των γονιών τους.

  1. MSc thesis
  2. ΚΛΑΔΟΥΧΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Νοέμβριος 2016 [2016-11]
  5. Ελληνικά
  6. στάσεις μαθητών | λογικομαθηματική νοημοσύνη | μόρφωση γονέων | επίδοση στα Μαθηματικά
  7. Our researching questions examine if the attitudes of students, the logicomathematical thinking (logmath) and the education of their parents are related to their performance in Mathematics. 207 students from the fourth and fifth grade of Elementary school are chosen from 7 schools of Argolida. The results show that the logicomathematical thinking (logmath) is an important predictor as long as the parents’ education of each student. Student confident attitudes and utility factors are proved to be significant predictors while attitudes of fear towards Mathematics after and out of school and sympathy-loathing are proved to be statistically significant variables. No variable behold to maintain the contribution of other variable and this bare that all variables combined are capable of explaining the general attainment in Mathematics.
    • Οι στάσεις των ίδιων των μαθητών απέναντι στα Μαθηματικά, η λογικομαθηματική νοημοσύνη τους και το μορφωτικό επίπεδο των γονέων τους σχετίζονται με την επί- δοσή τους στα Μαθηματικά; Η έρευνά μας επιχειρεί να απαντήσει στα παραπάνω ερωτήματα. 207 μαθητές και μαθήτριες της Δ΄ και Ε΄ τάξης Δημοτικού επιλέχθηκαν από 7 Σχολεία του νομού Αργολίδας. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η λογικομαθηματική νοημοσύνη είναι σημαντικός προβλεπτικός παράγοντας όπως και η μόρφωση του πατέρα και της μητέρας κάθε μαθητή. Από τις στάσεις οι παράγοντες αυτοπεποίθηση και χρησιμότητα αποδείχτηκαν ως σημαντικοί προβλεπτικοί παράγο- ντες ενώ οι στάσεις φόβος, τα Μαθηματικά μετά και έξω από το Σχολείο και η συ- μπάθεια – απέχθεια αποδείχθηκαν ότι δεν ήταν στατιστικά σημαντικές μεταβλητές. Καμιά μεταβλητή δεν παρατηρήθηκε να «κλέβει» τη συνεισφορά μια άλλης μεταβλη- τής και αυτό δείχνει ότι όλες μαζί οι μεταβλητές είναι ικανές να εξηγήσουν συνολικά την επίδοση στα Μαθηματικά.
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.