Η ανάπτυξη της θεωρίας του νου των παιδιών στην προσχολική ηλικία: Μία διαπολιτισμική μελέτη.

  1. MSc thesis
  2. Καλύβα, Μαργαρίτα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 41
  7. Καζή, Σμαράγδα
  8. Θεωρία του νου | κλίμακα μέτρησης κατάκτησης θεωρίας του νου | πολιτισμός | τεστ λανθασμένης πεποίθησης
  9. 2
  10. 124
  11. Περιέχει μία εικόνα
    • Η θεωρία του νου είναι η ικανότητα που αποκτούμε νωρίς στη ζωή μας που μας επιτρέπει να κατανοούμε τον ανθρώπινο νου. Αυτή η ικανότητα που είναι εξαιρετικά σημαντική για τις διαπροσωπικές σχέσεις, συνήθως απουσιάζει πριν τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής μας και εδραιώνεται μετά τα τέσσερα-πέντε μας χρόνια. Οι ερευνητές στον τομέα της θεωρίας του νου ελέγχουν την ύπαρξη ή απουσία θεωρίας του νου στα παιδιά μέσω ενός τεστ που ονομάζεται τεστ λανθασμένης πεποίθησης. Πρόσφατα οι ερευνητές θεώρησαν πως η κατανόηση της λανθασμένης πεποίθησης είναι μία μόνο από αρκετές ακόμα παραμέτρους που καθορίζουν αν τα παιδιά κατανοούν ή όχι το νου των άλλων και πλέον η θεωρία του νου τους ελέγχεται μέσω μίας κλίμακας πέντε σταδίων. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διαπολιτισμική μελέτη και σύνθεση ερευνών που ασχολήθηκαν με την ανάπτυξη της θεωρίας του νου των παιδιών για την απάντηση των εξής ερευνητικών ερωτημάτων: α) Υπάρχουν διαπολιτισμικές παραλλαγές στην ηλικία ανάπτυξης της θεωρίας του νου των παιδιών; β) Οι δύο διαφορετικές μέθοδοι μέτρησης της θεωρίας του νου στα παιδιά καταλήγουν σε ανάλογα συμπεράσματα; γ) Από ποιους παράγοντες μπορεί να εξαρτώνται ενδεχόμενες διαπολιτισμικές παραλλαγές; Για την απάντηση των ερευνητικών ερωτημάτων αναλύθηκε πληθώρα εμπειρικών ερευνών που μελέτησαν τη θεωρία του νου σε παιδιά από πολλούς και διαφορετικούς πολιτισμούς. Η έρευνα αυτή δείχνει πως πράγματι υπάρχουν παραλλαγές στην ηλικία αλλά και στη σειρά που τα παιδιά από διαφορετικούς πολιτισμούς θα κατακτήσουν τις διαφορετικές έννοιες της θεωρίας του νου και πως αυτό είναι αποτέλεσμα στις διαφορές τόσο του μικροσυστήματος όσο και του μακροσυστήματος εντός του οποίου ένα παιδί μεγαλώνει. Τέλος παρατηρείται μία απόκλιση ανάμεσα στα δύο εργαλεία μέτρησης της θεωρίας του νου των παιδιών. Προτείνεται περεταίρω εις βάθος έρευνα στον τομέα αυτό, καθώς το μικροσύστημα κρίνεται πως υπερτερεί του μακροσυστήματος στην ανάπτυξη της θεωρίας του νου των παιδιών
    • Theory of mind is the ability we acquire early in life that allows us to understand the human mind. This ability, which is extremely important for interpersonal relationships, is usually absent before the first three years of our lives and is established after our four-five years. Researchers in the field of theory of mind test the existence or absence of theory of mind in children through a test called the false believe test. Researchers have recently considered that understanding false believes is only one of several parameters that determine whether or not children understand the minds of others and is now measured through a five-step theory of mind scale. The aim of the present paper is the intercultural study and synthesis of the research in children’s theory of mind in order to answer the following research questions: a) Are there intercultural variations in the age that children develop theory of mind? b) Do the two different methods of measuring the children’s theory of mind come to similar conclusions? c) What factors may cause these possible intercultural variations? In order to answer the research questions, we analyzed a variety of empirical research in children’s theory of mind from many different cultures. The research shows that there are indeed cultural variations in the age and order in which children will master the different concepts of theory of mind and that this comes as a result in differences both in the micro system and the macro system in which a child grows up. Last but not least, a discrepancy between the two tools for measuring children’s theory of mind was observed. Further in-depth research is proposed in the field, as the micro system is considered to superior to the macro system in the development of children’s theory of mind.
  13. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές