Ο ρόλος του διευθυντή στην επαγγελματική ικανοποίηση και νοηματοδότηση της εργασίας των εκπαιδευτικών στην εκπαίδευση. Διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών σε σχολεία Α/βάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας.

The role of the principal concerning the professional contedment and the approach of the real meaning of teaching. Investigating the Primary School teachers’ views in the second district area of Athens (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ζουμπούλη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 165
  7. Χαλκιώτης, Δημήτριος
  8. Χαλκιώτης, Δημήτριος | Ιορδανίδης, Γεώργιος
  9. εκπαιδευτική ηγεσία, απόψεις εκπαιδευτικών, επαγγελματική ικανοποίηση, νοηματοδότηση εργασίας
  10. 2
  11. 36
  12. 30
  13. πίνακες, διαγράμματα
    • Στην παρούσα εργασία εξετάζουμε πώς οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αντιλαμβάνονται τα υιοθετούμενα στυλ ηγεσίας από τους διευθυντές των σχολείων στα οποία εργάζονται ως προς τον τρόπο και τον βαθμό που επηρεάζει η ηγετική συμπεριφορά τόσο την ικανοποίηση που λαμβάνουν από το έργο τους όσο και τη νοηματοδότηση της εργασίας τους εν γένει. Ειδικότερα, πρόκειται για ποιοτικό έλεγχο δια απλής συνέντευξης που εκπονήθηκε με δείγμα 16 εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που θητεύουν σε σχολεία της Β’ Αθήνας. Πέρα από τα ειδικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών (φύλο, ηλικία, προϋπηρεσία, κλπ), ζητώνται πληροφορίες πρώτον, σχετικά με την ποιότητα της επικοινωνίας μεταξύ διοίκησης και εκπαιδευτικών και πώς αυτή συμβάλλει στη βελτίωση της αποδοτικότητας των δεύτερων. Δεύτερον, ζητώνται πληροφορίες αν υπάρχει ανταγωνιστικό πλεονέκτημα από τη χρήση επιβραβεύσεων από την πλευρά του σχολικού ηγέτη. Τρίτον, αναδεικνύεται η σημασία της επιμόρφωσης των διευθυντών στην προσπάθειά τους να εμπνεύσουν τους εκπαιδευτικούς προς τη νοηματοδότηση της εργασίας τους και τέλος, ποιες είναι οι ίδιες οι απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με το διευθυντικό συνολικό έργο και με την παροχή κινήτρων που προσφέρει. Θα προηγηθεί, στο θεωρητικό μέρος της εργασίας μας, μία καταγραφή της έννοιας της ηγεσίας (πρώτο κεφάλαιο), της ηγεσίας στην εκπαίδευση (δεύτερο κεφάλαιο) και τη συσχέτιση που έχει σημειωθεί μεταξύ ηγεσίας και προσωπική επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών (τρίτο κεφάλαιο).
    • In the present study we examine how primary school teachers perceive the adopted leadership styles by their school principals concerning in what ways and how much the leadership behavior influences both the satisfaction they receive from their work and the concept of work in general. In particular, this study is a qualitative research through a simple interview conducted with a sample of 18 primary school teachers who attend schools in Athens. In addition to the specific characteristics of teachers (gender, age, service, etc.), information is required on the quality of communication between management and teachers and how it contributes to improving the efficiency of the teachers. Secondly, information is required on the potentional competitive advantage from the use of rewards by the school leader. Thirdly, the importance of educating managers in their efforts to inspire teachers to imply their work is highlighted, and finally, we ask what are the very views of teachers about the managerial overall project and the motivation it offers. But first of all, in the theoretical part of our work, we will attempt to compose a record of the concept of leadership (first chapter), leadership in education (second chapter), and the correlation between leadership and personal professional satisfaction of teachers (third chapter).
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.