«Επαγγελματική ικανοποίηση και εξουθένωση των νηπιαγωγών του νομού Αττικής»

Job satisfaction and burnout of preschool teachers in the prefecture of Attica (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σωτηροπούλου, Αικατερίνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 129
  7. Ζαμπέτα, Εύη
  8. Ζαμπέτα, Εύη | Καβασακάλης, Άγγελος
  9. επαγγελματική ικανοποίηση | επαγγελματική εξουθένωση | νηπιαγωγοί
  10. 1
  11. 48
  12. 40
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
  14. Μαυρογιώργος, Γ. (2008). Η εκπαιδευτική μονάδα ως φορέας διαμόρφωσης και άσκησης εκπαιδευτικής πολιτικής. Στο Α. Αθανασούλα-Ρέππα, Α. Δακοπούλου, Μ. Κουτοούζης, Γ. Μαυρογιώργος & Δ. Χαλκιώτης (επιμ.), Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων.
    • Σημαντικός αριθμός ερευνών στη χώρα μας έχει εκπονηθεί για την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, αναγνωρίζοντας τη σημασία της στην εργασιακή τους απόδοση, στην ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού τους έργου και στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας γενικότερα. Ομοίως έχει μελετηθεί και η επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών, η οποία παρουσιάζει μέτριο βαθμό εμφάνισης στους Έλληνες εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, μελέτες για την επαγγελματική ικανοποίηση και εξουθένωση στον κλάδο των νηπιαγωγών είναι ελάχιστες. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η αποτύπωση της συνολικής ικανοποίησης των νηπιαγωγών του νομού Αττικής από το επάγγελμά τους και των παραγόντων που την ενισχύουν, καθώς και η σχέση της ικανοποίησης με το βαθμό που εκδηλώνεται σε αυτούς επαγγελματική εξουθένωση. Από τα αποτελέσματα προκύπτει μεγάλη ικανοποίηση των νηπιαγωγών από τη φύση του επαγγέλματος, το ωράριο και τις σχέσεις με τους συναδέρφους, τον/την προϊστάμενο/η του νηπιαγωγείου και τους γονείς των μαθητών τους, και μικρότερη ικανοποίηση από το μισθό, την υλικοτεχνική υποδομή/εξοπλισμό και τις ευκαιρίες για επαγγελματική εξέλιξη, ενώ δεν προκύπτουν στοιχεία εξουθένωσης που να τους επηρεάζουν ιδιαίτερα, εργασιακά και ατομικά, ούτε απογοήτευση και ιδιαίτερη εξάντληση/κούραση από το επάγγελμά τους.
    • A significant number of research focusing on the Greek preschool teachers’ satisfaction, recognize its importance in job satisfaction, in the quality of their educational work and in school effectiveness, in general. Burnout of preschool teachers has also been studied and it is presented as a limited phenomenon. However, a small number of research focuses on job satisfaction and burnout in preschool education. The aim of this research is to understand the extent of job satisfaction of kindergarten teachers in the prefecture of Attica regarding their profession as well as the institutional factors that contribute to professional satisfaction. Moreover, the study investigates the relationship between job satisfaction and burnout. The results show that kindergarten teachers are very satisfied with the nature of their job, the working hours and the relations with their colleagues, the head of the kindergarten and the parents. Moreover, the results show less satisfaction regarding their salary, the technical infrastructure/material equipment and opportunities for professional development. Finally, there is no evidence of exhaustion and burnout that particularly affects them, either professionally or individually, and no disappointment or particular exhaustion resulting from their job `
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.