Ηγεσία και συλλογική λήψη αποφάσεων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση μέσα από τις απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων.

Leadership and collective decision making in primary education through the principal’s opinions at schools. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μαράτου, Παναγιώτα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 115
  7. Λαζαρίδου, Αγγελική
  8. Λαζαρίδου , Αγγελική | Γεράκη, Ακριβούλα
  9. Ηγεσία και Leadership | Μοντέλα ηγεσίας και Leadership Models | Συλλογική λήψη αποφάσεων και Collective Decision Making | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση και Primary Education | Διευθυντές και principals
  10. 57
  11. 69
  12. Περιέχει: πίνακες
    • Η Ηγεσία στις σχολικές μονάδες αποτελεί μια βασική έννοια για τη λειτουργία της διοίκησης και είναι καθοριστική για να επιφέρει την βελτίωση. Υπάρχουν πολλά μοντέλα ηγεσία τα οποία πρεσβεύουν αξίες μέσα από διάφορες σκοπιές και μεθόδους εφαρμογής. Βασικό ρόλο στην επιλογή του κατάλληλου έχει ο διευθυντής, που το εφαρμόζει και μεταλαμπαδεύει τις αρχές του στους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στη σχολική του μονάδα. Καθοριστική σημασία σε όλο αυτό το εγχείρημα έχει και η λειτουργία της λήψης αποφάσεων. Μέσω αυτής παίρνονται αποφάσεις που αφορούν το μέλλον της κάθε μονάδας και αφορούν την βιωσιμότητά της. Οπότε η επιλογή ενός στυλ ηγεσίας με το οποίο θα ενεργοποιηθεί ο Σύλλογος Διδασκόντων ώστε να λαμβάνει αποφάσεις, αποτελεί ένα θέμα μείζονος σημασίας για τα ελληνικά σχολεία. Σκοπός της εργασίας μας είναι να ερευνήσουμε τις αντιλήψεις και εμπειρίες των διευθυντών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τον τρόπο με τον οποίο ηγούνται καθώς και για την συλλογική λήψη αποφάσεων. Όσον αφορά την μεθοδολογία της έρευνάς μας ακολουθήσαμε τη ποιοτική μέθοδο. Το δείγμα μας αποτελούταν από 10 διευθυντές δημοτικών σχολείων από αστικά και ημιαστικά σχολεία της επικράτειας. Η έρευνα διεξήχθη την περίοδο Μαρτίου – Απριλίου του 2020 και τα αποτελέσματα αναλύθηκαν με τη μορφή θεματικών πεδίων. Από τα αποτελέσματα διαπιστώσαμε πως οι διευθυντές χρησιμοποιούν πιο συλλογικά μοντέλα ηγεσία, διότι θέλουν και επιδιώκουν την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευτικών μέσα στην μονάδα. Επιπλέον η λήψη αποφάσεων είναι ένα «εργαλείο» μέσα από το οποίο επιφέρουν τη συμμετοχικότητα που επιθυμούν. Βέβαια όλα αυτά δεν γίνονται πάντα με τρόπο ανώδυνο, καθώς υπάρχουν εμπόδια τόσο από εσωτερικούς όσο και από εξωτερικούς παράγοντες. Συμπερασματικά διαπιστώνουμε πως η επιλογή του κατάλληλου μοντέλου ηγεσίας είναι ξεκάθαρα υποκειμενικό στοιχείο. Η λήψη αποφάσεων με τη σειρά της συνδέεται άρρηκτα με την ηγεσία και ο τρόπος με τον οποίο λειτουργεί είναι καθοριστικός, διότι συμβάλλει στην αποτελεσματική συμμετοχή του Συλλόγου Διδασκόντων στα δρώμενα ενός σχολείου, η οποία όμως επηρεάζεται από σημαντικά εμπόδια που αφορούν το συγκεντρωτικό εκπαιδευτικό σύστημα, την απουσία μεταρρύθμισής του και την προσωπικότητα των εκπαιδευτικών.
    • Leadership in school units is a key concept for the functioning of the administration and it is crucial for improvement and progress. There are many leadership models that represent values through different perspectives and application methods. The principal-leader has a key role in choosing the right model in different circumstances. He/she is the one who implements the various leadership models, while he/she passes on his/her principles to the teachers who work in his/her school unit. Decision-making skills are also imperative in this whole endeavor. Through this operation, decisions are made that concern the future of each unit and define its viability, both administratively and pedagogically. Therefore, the selection of the proper leadership style through which the principal will activate the Teachers' Association to make collaborative decisions within the unit is a matter of major importance for Greek schools, which are called to deal with a vertical and centralized education system. The purpose of the present study is to investigate the perceptions and experiences of primary school principals regarding the way they lead their work units along with the way collective decision-making functions within their workplace. Regarding the methodology of our research, a qualitative research. Our sample was consisted of 10 primary school principals who are responsible for urban and semi-urban elementary schools in the country. The research was conducted in the period March - April 2020 and the results were analyzed in the form of thematic fields. From the results we found that school principals use collective and democratic leadership models because they want and seek the active participation of teachers within the unit. In addition, decision making is a "tool" through which they are able to bring about the participation they desire. Of course, this endeavor is not done painlessly, as there are obstacles both from internal and external factors. In conclusion, we find that the choice of the appropriate leadership models is clearly a subjective element. Decision-making in turn is inextricably linked to leadership and the way it operates on different levels. Effective leadership is correlated with active teacher participation in the events of a school, however it is inevitable affected by significant obstacles such as those connected to a centralized education system, or teacher attitudes.
  14. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές