ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΥΒΡΙΔΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ (BLENDED LEARNING) ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ GUnet e–Class ΣΤΟ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ: ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

  1. MSc thesis
  2. ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ Χ. ΚΑΤΣΙΔΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Ιανουαρίου 2009 [2009-01-18]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • Η ανάπτυξη των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας (Τ.Π.Ε) και ηολοένα αυξανόμενη ζήτηση για εκπαίδευση και κατάρτιση στην κοινωνία τηςπληροφορίας έχει οδηγήσει στην εμφάνιση συστημάτων σύγχρονης ή ασύγχρονηςτηλεκπαίδευσης. Τα εικονικά αυτά περιβάλλοντα μάθησης μπορούν νασυνδυαστούν με συμβατική πρόσωπο – με – πρόσωπο διδασκαλία και ναδημιουργηθούν έτσι συστήματα όπου η μαθησιακή διαδικασία παρέχεται μευβριδικό τρόπο (blended learning). Ο συνδυασμός αυτός επιτρέπει την παροχήεκπαίδευσης από απόσταση στο χώρο και το χρόνο που επιθυμεί και επιλέγει οδιδασκόμενος διατηρεί όμως σε κάποιο βαθμό και τα πλεονεκτήματα τηςσυμβατικής διδασκαλίας, την αμεσότητα, την προσωπική επαφή και την δια ζώσηςαλληλεπίδραση και ανατροφοδότηση από το διδάσκοντα.Στην παρούσα εργασία γίνεται προσπάθεια ανάπτυξης ενός ερευνητικού εργαλείουγια την αποτίμηση μιας μαθησιακής διαδικασίας που υλοποιείται με υβριδικότρόπο συνδυάζοντας την ασύγχρονη τηλεκπαίδευση με συμβατική πρόσωπο – με –πρόσωπο διδασκαλία. Για τους σκοπούς της έρευνας έγινε υλοποίηση υβριδικούμαθησιακού περιβάλλοντος στο μάθημα των Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων τουΤμήματος Εφαρμοσμένης Πληροφορικής και Πολυμέσων του ΤΕΙ Κρήτης, μεαξιοποίηση της πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης, e‐Class, του Τμήματος.Το προτεινόμενο ερευνητικό εργαλείο βασίζεται στην αποτίμηση του βαθμούικανοποίησης των φοιτητών από τη μαθησιακή διαδικασία με χρήσηερωτηματολογίου για τη συλλογή κυρίως – ποσοτικών δεδομένων. Τα ποσοτικάδεδομένα συνδυάζονται με ποιοτικά για μεγαλύτερη εμβάθυνση, εγκυρότητα καιανάδειξη του τρόπου σκέψης, των στάσεων και των αντιλήψεων των φοιτητών.Σε προκαταρκτική φάση, πριν την υλοποίηση του μαθήματος με υβριδικό τρόποπραγματοποιήθηκε διερεύνηση και καταγραφή του τρόπου χρήσης της πλατφόρμαςασύγχρονης τηλεκπαίδευσης στο Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής καιΠολυμέσων του ΤΕΙ Κρήτης, αποτίμηση του βαθμού ικανοποίησης των φοιτητώναπό την πλατφόρμα και τη χρήση της και αποτύπωση των στάσεων και τωναντιλήψεών τους απέναντι στο συγκεκριμένο εικονικό περιβάλλον μάθησης.Ακολούθησε η πιλοτική και η τελική φάση αποτίμησης του βαθμού ικανοποίησηςτων φοιτητών από την υλοποίηση του μαθήματος των ΤηλεπικοινωνιακώνΣυστημάτων με υβριδικό τρόπο.Η ανάλυση τόσο των ποσοτικών όσο και των ποιοτικών δεδομένων αναδεικνύει μιαθετική στάση των φοιτητών απέναντι στην πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσηςκαι την υλοποίηση του μαθήματος των Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων μευβριδικό τρόπο. Είναι ωστόσο έκδηλη η ανασφάλειά τους στην ιδέα της φυσικήςαπουσίας του καθηγητή κατά την εξ αποστάσεως φάση της μαθησιακήςδιαδικασίας και η σημασία που δίνουν στο ρόλο του καθηγητή και στην υποστήριξηπου παρέχει. Είναι χαρακτηριστικό ότι ενώ καταγράφηκαν πολύ υψηλά σκοραποτίμησης τόσο στα ζητήματα της επικοινωνίας με τον καθηγητή και τηςεπάρκειας της υποστήριξής του κατά την υβριδική υλοποίηση του μαθήματος όσοκαι στη χρησιμότητα των μαθησιακών εργαλείων που χρησιμοποιήθηκαν, ο βαθμόςικανοποίησης των φοιτητών από την υλοποίηση του μαθήματος με υβριδικό τρόποπροσδιορίστηκε ίσος με 3.51 στην κλίμακα Likert πέντε σημείων
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.