Ελληνικός παραδοσιακός χορός : μέθοδοι διδασκαλίας του σε ενήλικες : προτάσεις για σύγχρονη διδακτική μεθοδολογία

  1. MSc thesis
  2. ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ Ε. ΜΙΚΡΩΝΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 06 Νοεμβρίου 2008 [2008-11-06]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σκοπός της εργασίας αυτής ήταν να διερευνηθεί κατά πόσο η διδασκαλία του Ελληνικού Παραδοσιακού Χορού σε ενήλικες, στη σύγχρονη αστικοποιημένη κοινωνία της πόλης των Πατρών (πρωτεύουσα νομού Αχαΐας, γεωγραφικό διαμέρισμα Πελοποννήσου, Ελλάδα), συνάδει με τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων. Στην Πάτρα, όπως και στην υπόλοιπη Ελλάδα, η χρήση και η διδασκαλία του χορού για λόγους φολκλορισμού, εκμάθησης και εμπορευματοποίησης, πραγματοποιείται από εμπειρικούς χοροδιδασκάλους και καθηγητές χορού, σε ιδιωτικές σχολές αλλά και σε πολιτιστικούς συλλόγους μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα. Τα παραδοσιακά πανηγύρια και η αυθόρμητη δημιουργία γλεντιών και χορών έχουν εκλείψει και, ο ενδιαφερόμενος ενήλικας χορευτής, μπορεί μόνο μέσω οργανωμένων προσπαθειών εκμάθησης, να γνωρίσει και να αφομοιώσει τους Ελληνικούς χορούς που τον ενδιαφέρουν.Διερευνήθηκε το προφίλ των χοροδιδασκάλων, τα κίνητρα των εκπαιδευομένων, οι στόχοι της διδασκαλίας σήμερα και εξετάστηκαν τα υποκείμενα σε σχέση με τη μέθοδο διδασκαλίας που ακολουθούν. Επιλέχθηκαν τα ερευνητικά εργαλεία του ερωτηματολογίου, της μη συμμετοχικής παρατήρησης με κλείδα παρατήρησης και με την υποστήριξη βιντεοσκόπησης και το εργαλείο της προσωπικής συνέντευξης, σε δεκατέσσερα υποκείμενα στην Πάτρα και την ευρύτερη περιοχή.Τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα, έδειξαν πως οι χοροδιδάσκαλοι δεν γνωρίζουν σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνικές διδασκαλίας που συνάδουν με την εκπαίδευση ενηλίκων και συμβιβάζονται με τη μοναδική πλέον μέθοδο διδασκαλίας: της μιμητικής μεθόδου που στηρίζεται στην επίδειξη των χορών από τον χοροδιδάσκαλο και στην πρακτική άσκηση από τους διδασκόμενους χορό. Επίσης φάνηκε πως η διδασκαλία τους, αφού δεν χρησιμοποιούν σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, δεν υποστηρίζεται από διάφορα εποπτικά μέσα που συνάδουν με το χορό και την εκπαίδευση ενηλίκων, καθώς και ότι οι χώροι στους οποίους πραγματοποιούνται τα μαθήματα δεν είναι κατάλληλοι, τόσο σε μορφή όσο και σε εξοπλισμούς.Αν όμως υπάρξει ουσιαστική και υποχρεωτική ενημέρωση και επιμόρφωση των χοροδιδασκάλων σε θέματα ενεργητικής διδασκαλίας, χρήσης εποπτικών μέσων και χώρων, στη βάση της επιστήμης της εκπαίδευσης ενηλίκων, η διδασκαλία θα γίνει πιο αποδοτική και η κατανόηση και αφομοίωση της νέας γνώσης, ποιοτικότερη και ευκολότερη.ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Ελληνικός παραδοσιακός χορός, εκπαίδευση ενηλίκων, ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές, εποπτικά μέσα, χρήση χώρου, σύγχρονη διδακτική μεθοδολογία.ABSTRACTThe purpose of this work was to investigate whether the teaching of Greek Traditional Dance in adults, in modern urbanized society of the city of Patras (capital of Achaia, department of Peloponnesus, Greece), consistent with the principles of adult education. In Patras, and also in the rest of Greece, the use and teaching of dance for folklorism reasons, learning and marketing, is making real by specialist teachers of dance, teachers in private schools and also in cultural associations with no profit. The traditional festivals and the spontaneous creation of entertainment and dances have been eliminated, and the adult dancer, can learn dance and assimilate the Greekdances that he is interested, through only by organized efforts. It has investigated the profile of dance teachers, the motivation of learners, the objectives of teaching today and discussed the subjects in connection with the methodof teaching that is followed. From the questionnaire have been selected the research tools, the non-participatory observation with the key of observation, the video-support and the tool of personal interview in fourteen subjects at Patras and the wider region.The results and the conclusions, have shown that the dance-teachers don't know about modern educational techniques of teaching, that are consistent with the education of adults and are compatible with the unique method of teaching: mimetic method that is based on the demonstration of dances by the dance-teachers and in the practice of dance learners. It is appeared that the teaching, because of not using modern teaching methods, is not supported by various supervisory tools that are consistent with the dancing and the adult education, and also the areas where the courses are taking place are not suitable, both in form and equipment.But if there is a substantial and mandatory information and training on issues of dance-teachers active teaching, of using supervisory tools and sites, on the basis of science of adult education, the teaching will become more efficient and the understanding and assimilation of new knowledge, will be better and easier.KEY WORDS: Greek traditional dance, education of adults, energetic educational techniques, supervisory means, use of dance space, modern teaching methodology.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.