Απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς την αποτελεσματικότητα χρήσης συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Β επιπέδου στις ΤΠΕ

Views of Primary Education teachers on the effectiveness of the use of participatory educational techniques in the training program of B-level teachers in ICT (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιαννίδου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 165
  7. Φραγκούλης, Ιωσήφ
  8. Φραγκούλης, Ιωσήφ | Ανάγνου, Ευάγγελος
  9. ΤΠΕ | ICT | επιμόρφωση Β επιπέδου | B-level training | αποτελεσματικότητα | effectiveness | ποιότητα | quality | συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές. | participatory educational techniques.
  10. 3
  11. 92
  12. 23
  13. Περιέχει πίνακες και γραφήματα.
  14. Αθανασοπούλου-Ρέππα, Α. (2008). «Λήψη Αποφάσεων στο Χώρο της Εκπαίδευσης». Στο: Αθανασοπούλου-Ρέππα, Α., Κουτούζης, Μ., Μαυρογιώργος, Γ., Νιτσόπουλος, Β., Χαλκιώτης. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, Τομ. Α΄(2η έκδ.) Εκπαιδευτική Διοίκηση και Πολιτική. Πάτρα: Ε.Α.Π., σελ. 71-116.
    • Στην εργασία που ακολουθεί επιχειρείται η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας των συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στο πρόγραμμα επιμόρφωσης Β΄ επιπέδου στις ΤΠΕ. Οι συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές αποτελούν έναν από τους πιο σημαντικούς πυλώνες της εκπαίδευσης ενηλίκων και γι’ αυτό κρίθηκε ιδιαίτερα σημαντική η διερεύνηση τους. Η εργασία χωρίζεται σε δυο μέρη. Το πρώτο, που είναι το θεωρητικό, αποτελείται από 3 κεφάλαια. Στο 1ο κεφάλαιο γίνεται εκτενής αναφορά στις Νέες Τεχνολογίες στον χώρο της εκπαίδευσης καθώς και στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της χώρας σε αυτές. Στο 2ο κεφάλαιο επιχειρείται ανάλυση των όρων «αποτελεσματικότητα» αλλά και «ποιότητα» στον χώρο της εκπαίδευσης. Επιπλέον διευκρινίζεται πότε η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μπορεί να χαρακτηριστεί ως αποτελεσματική. Στο 3ο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται στον χώρο της εκπαίδευσης ενηλίκων. Το δεύτερο μέρος της εργασίας είναι το ερευνητικό. Αυτό αποτελείται από 2 κεφάλαια το 4ο και το 5ο. Στο 4ο κεφάλαιο της εργασίας παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας, δηλαδή ο σκοπός, τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν και το δείγμα της έρευνας. Στο 5ο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας, τόσο από τα ερωτηματολόγια, με πίνακες και γραφήματα, όσο κι από τις συνεντεύξεις. Τέλος, η εργασία ολοκληρώνεται με την διατύπωση των συμπερασμάτων ανά ερευνητικό ερώτημα αλλά και με προτάσεις για μελλοντικές έρευνες.
    • The following work attempts to investigate the effectiveness of participatory educational techniques in the ICT Level II training programme. Participatory educational techniques are one of the most important pillars of adult education and it was therefore considered particularly important to investigate them. The work is divided into two parts. The first, which is theoretical, consists of 3 chapters. Chapter 1 refers extensively to new technologies in the field of education as well as to the training of the country's teachers in them. Chapter 2 attempts to analyse the terms "efficiency" and "quality" in the field of education. In addition, it is specified when teacher training can be classified as effective. Chapter 3 presents the participatory educational techniques used in the field of adult education. The second part of the work is research. This consists of 2 chapters in the 4th and 5th. The 4th chapter of the work presents the methodology of the research, i.e. the purpose, the tools used and the sample of the research. Chapter 5 presents the results of the survey, both from questionnaires, with tables and graphs, and from interviews. Finally, the work concludes with the formulation of conclusions by research question but also with proposals for future research.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.