O ρόλος των στυλ ηγεσίας κατά τον μετασχηματισμό του Νηπιαγωγείου σε «οργανισμό μάθησης»: Αντιλήψεις εκπαιδευτικών των Νηπιαγωγείων Πελοποννήσου

The role of leadership styles in the transformation of the Kindergarten into a "learning organization": Perceptions of teachers of the Kindergartens of Peloponnese (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τάγαρη, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 137
  7. Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος
  8. Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος | Ζαμπέτα, Παρασκευή
  9. οργανισμός μάθησης και organizational learning | ηγεσία και leadership | στυλ ηγεσίας και leadership styles
  10. 3
  11. 73
  12. 102
  13. Περιέχει: πίνακες (25), διαγράμματα (02)
  14. Γενικές Αρχές Μάνατζμεντ, Τουριστική Νομοθεσία και Οργάνωση Εργοδοτικών και Συλλογικών Φορέων, Τόμος Α/Κουτούζης, Μ.
    • Η σύγχρονη πραγματικότητα οδηγεί σε οργανωσιακές αλλαγές, αλλά και στην ανάπτυξη νέων στυλ ηγεσίας που προάγουν τη σχολική αποτελεσματικότητα και απαντούν στις προκλήσεις του μέλλοντος. Προς αυτή την κατεύθυνση αποφασιστική κρίνεται η παρουσίαση της υφιστάμενης κατάστασης στις σχολικές μονάδες, αναφορικά με την υιοθέτηση αρχών οργανωσιακής μάθησης. Σκοπός της παρούσας εμπειρικής έρευνας είναι η αναζήτηση των σχέσεων ανάμεσα στα στυλ ηγεσίας και στην εκπαιδευτική μονάδα ως οργανισμού μάθησης. Η διερεύνηση του θέματος έγινε μέσα από την αποτύπωση των αντιλήψεων 153 νηπιαγωγών της Πελοποννήσου σε ποσοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε από τον Απρίλιο έως και τον Μάιο 2021, με την χρήση των ερωτηματολογίων Dimensions of The Organizations Questionnaire - (DLOQ) των Yang, Marsick και Watkins (2004) και Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) των Avolio και Bass (1995). Τα ευρήματα, τα οποία προέκυψαν με στατιστική ανάλυση δείχνουν πως τα νηπιαγωγεία του δείγματος λειτουργούν ως οργανισμοί μάθησης σε αρκετά ικανοποιητικό βαθμό. Από τις διαστάσεις του ερωτηματολογίου φαίνεται πως με μεγαλύτερη συχνότητα εμφανίζεται η στρατηγική ηγεσία, ενώ χαμηλότερα επίπεδα εφαρμογής εντοπίζονται στα ενσωματωμένα συστήματα μάθησης. Επιπρόσθετα, στα σχολεία των συμμετεχόντων εφαρμόζουν σε μέτριο βαθμό τα στυλ ηγεσίας (μετασχηματιστικό και διεκπεραιωτικό), ενώ η παθητική ηγεσία καταγράφεται σε χαμηλότερο επίπεδο. Από την εφαρμογή μοντέλων πολλαπλής γραμμικής παλινδρόμησης αναδεικνύεται η αλληλεπίδραση ανάμεσα στα στυλ ηγεσίας και το μετασχηματισμό του σχολείου σε οργανισμό μάθησης, γεγονός που υπαγορεύει αλλαγές σε επίπεδο ηγεσίας με στόχο την ανάπτυξη και οργανωσιακών αλλαγών.
    • Our current reality leads to organizational changes, but also to the development of new leadership styles that promote school effectiveness and meet the challenges of the future. The presentation of the current situation in the school units, regarding the adoption of organizational learning principles, is considered decisive in this direction. The purpose of this empirical research is to search for the relationships between leadership styles and the educational unit as a learning organization. The research data capture the perceptions of 153 kindergarten teachers in the Peloponnese in a quantitative survey conducted from April to May 2021, using the Dimensions of The Organizations Questionnaire - (DLOQ) by Yang, Marsick & Watkins ( 2004) and the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) by Avolio and Bass (1995). Theseresearch findings, which emerged from statistical analysis, show that the kindergartens in the sample of this research function as learning organizations to a fairly satisfactory degree. Analyzing the axes of the questionnaire it seems that strategic leadership appears more frequently, while lower levels of application are found in the built-in learning systems. In addition, in the schools of the participants they apply the leadership styles to a moderate degree (transformative and procedural), while the passive leadership is recorded at a lower level. The application of multiple linear regression models highlights the interaction between leadership styles and the transformation of the school into a learning organization, highlighting demand for changes at the leadership level to support the aim of organizational change and development.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.