Η επαγγελματική ανάπτυξη και η επαγγελματική εξέλιξη των Στελεχών Εκπαίδευσης. Η περίπτωση της Περιφερειακής Ενότητας Σερρών

The professional development and the professional advancement of education executives. The case of the regional unity of Serres. (english)

  1. MSc thesis
  2. Μούτσιανος, Νικόλαος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 September 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 173
  7. Καραβασίλης, Ιωάννης
  8. Καραβασίλης, Ιωάννης | Καραφύλλης, Αθανάσιος
  9. Επαγγελματική ανάπτυξη | επαγγελματική εξέλιξη | στελέχη εκπαίδευσης | παράγοντες επαγγελματικής ανάπτυξης και εξέλιξης | professional development | professional advancement | education executives | factors of professional development and advancement
  10. 1
  11. 68
  12. 38
  13. Πίνακες, Διαγράμματα
    • Η επαγγελματική ανάπτυξη διαμορφώθηκε ως απάντηση, καταρχάς, στην τάση που υπήρχε για απο-επαγγελματοποίηση της διδασκαλίας, καθώς και για συρρίκνωση των στόχων του σχολείου και προσαρμογή τους στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας. Πρόκειται για μια εξελικτική διαδικασία, η οποία σχετίζεται με την προσωπική ανάπτυξη του ατόμου, ψυχολογική, συναισθηματική, ηθική, μια διαδικασία δύσκολη λόγω του πολυδιάστατου και δυναμικού χαρακτήρα της. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας, αναφέρονται γενικότερα θέματα επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών και στη συνέχεια παρατίθενται οι παράμετροι της επαγγελματικής ανάπτυξης και η σχέση της επαγγελματικής ανάπτυξης με την επαγγελματική εξέλιξη. Συγκεκριμένα, αναφέρονται οι εμπειρίες που έλαβαν πριν την είσοδό τους στο δημόσιο σχολείο, η υποδοχή και υποστήριξή τους με την ιδιότητα του νεοεισερχόμενου, ο θεσμός της επιμόρφωσης, ο ρόλος του διευθυντή, η σχέση της εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής με την επαγγελματική ανάπτυξη, η αξιολόγηση, η συμβολή των προγραμμάτων καινοτόμων δράσεων καθώς επίσης γίνεται λόγος για τις θέσεις των στελεχών και με ποια κριτήρια γίνεται η πλήρωσή τους. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά της επιμορφωτικής πολιτικής τόσο στην Ελλάδα, όσο και στην Ευρωπαϊκή Ένωση, και έπεται η ανασκόπηση σχετικών ερευνών. Στο εμπειρικό μέρος, παρατίθεται η ποσοτική έρευνα που αποσκοπεί στην διερεύνηση των παραμέτρων που συμβάλλουν στην επαγγελματική ανάπτυξη και την επαγγελματική εξέλιξη των στελεχών της εκπαίδευσης. Ακολουθούν τα συμπεράσματα της έρευνας και η διατύπωση κάποιων προτάσεων για περαιτέρω έρευνα.
    • Professional development has been shaped on the one hand in answer to the tendency for de-professsionalism of teaching and on the other hand to the narrowing of the aims of school and their adaptation to the labour market. It is an evolutionary process, linked to personal development, psychological, emotional, moral, a difficult process due to its multi-dimensional and dynamic character. In the theoretical part of the thesis, general matters of professional development of educators are mentioned, followed by the parameters of professional development and the connection between professional development and professional advancement. More specifically, there is mention of the experiences they had gained before entering the public school, their admission and support as newcomers, the institution of education, the role of the school principal, the connection between inner school policy and professional development, evaluation and the role of innovative programmes. Furthermore, reference is made to executive positions and the criteria according to which these positions are occupied. Later on there is mention of education policies not only in Greece, but also in the E.U. and relevant surveys are reviewed. In the empirical part, there is the quantative research which aims at exploring the parameters which contribute to professional development and professional advancement of education executives. What follows are the results of the research and some recommendations for further research.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.