Αθανασούλα – Ρέπα Α., Δακοπούλου Α. (Δρ.), Κουτούζης Ε. (Δρ.) Μαυρογιώργος Γ., Χαλκιώτης Δ. (Δρ.). Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων. Εκπαιδευτική Διοίκηση και Πολιτική, Β' Έκδοση. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
Υπό το πρίσμα μιας βίαιης δημοσιονομικής προσαρμογής λόγω δημόσιου χρέους και της περικοπής κονδυλίων από όλους τους τομείς του κράτους, άρα και της Παιδείας, η ορθολογική κατανομή των περιορισμένων πόρων και η έννοια της αποδοτικότητας αποκτούν εξέχουσα βαρύτητα. Στην εργασία αυτή επιχειρείται η ανάλυση της έννοιας του όρου της εσωτερικής αποδοτικότητας στις εκπαιδευτικές μονάδες, όπως αυτή μετριέται μέσα από τους δείκτες της οικονομικής και τεχνικής αποδοτικότητας. Για την εφαρμογή της μέτρησης μέσω των δεικτών αυτών χρησιμοποιείται το παράδειγμα πέντε Λυκείων του Νομού. Διεξάγεται έρευνα ώστε να μετρηθεί το επίπεδο της οικονομικής και τεχνικής αποδοτικότητας πέντε Λυκείων του Νομού Λασιθίου και να διερευνηθούν οι παράγοντες που ενδεχομένως επηρεάζουν τους παραπάνω δείκτες.
Η μέτρηση της αποδοτικότητας στην εκπαίδευση αποτελεί ένα σημαντικό εργαλείο τόσο για τους Διευθυντές σχολικών μονάδων, οι οποίοι λαμβάνουν αποφάσεις στα πλαίσια μιας σχολικής μονάδας όσο και για τους διαμορφωτές εκπαιδευτικής πολιτικής γενικότερα.
Η εσωτερική αποδοτικότητα μιας Ε.Μ. εξετάζει τη σχέση μεταξύ εισροών και εκροών εντός της Ε.Μ. ανεξάρτητα από τους ευρύτερους κοινωνικούς στόχους. Η μέτρηση της εσωτερικής αποδοτικότητας αποτελείται από δύο παράγοντες: α) την οικονομική αποδοτικότητα και β) την τεχνική αποδοτικότητα.
Ο σκοπός της έρευνας, η οποία έχει διεξαχθεί σύμφωνα με την ποσοτική ανάλυση χρησιμοποιώντας όμως παράλληλα στοιχεία και της ποιοτικής μεθόδου, είναι η ανάδειξη των παραγόντων που επηρεάζουν την εσωτερική αποδοτικότητα των Λυκείων του Νομού Λασιθίου. Συγκεκριμένα υπολογίζονται η οικονομική και τεχνική αποδοτικότητα των εξεταζόμενων Λυκείων του Νομού, αναλύονται οι παράγοντες που οδηγούν στην οικονομική και τεχνική αποδοτικότητα ενώ παρατίθενται προτάσεις για την βελτίωση τους.
Κριτήριο για την οικονομική αποδοτικότητα αποτελεί η μέτρηση του μέσου κόστους ή κόστους ανά Ε.Μ. ή μέσου συνολικού κόστους, ενώ για την μέτρηση της τεχνικής αποδοτικότητας χρησιμοποιήθηκαν έξι (6) στον αριθμό δείκτες όπως για παράδειγμα, αριθμός Η/Υ ανά αριθμό μαθητών, αριθμός μαθητών / αριθμός εκπαιδευτικών, μέσος όρος βαθμολογίας μαθητών ανά τάξη, ποσοστό επιτυχίας στις Πανελλαδικές, ποσοστό αριθμού μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο. Μέσω των παραπάνω δεικτών αναδεικνύεται το οικονομικά αποδοτικότερο Λύκειο του Νομού και το τεχνικά αποδοτικότερο, τα οποία μάλιστα δεν ταυτίζονται γεγονός που οδηγεί στο συμπέρασμα ότι μια αύξηση των διαθέσιμων πόρων δεν συνεπάγεται απαραίτητα και αύξηση της αποδοτικότητας της Ε.Μ.
Επίσης μέσα από την έρευνα αναδεικνύονται διαφορετικές αδυναμίες του εκπαιδευτικού μηχανισμού, ενώ διαφαίνεται καθαρά η ιδιαιτερότητα της εκπαιδευτικής μονάδας σε σχέση με τις υπόλοιπες παραγωγικές μονάδες, αφού κυρίαρχο ρόλο παίζει ο ανθρώπινος παράγοντας.
Under the prism of a violent budgetary adjustment because of an inflated public debt and the cut back of funds from all the sectors of the State, including Education, the rational distribution of the limited funds and the concept of effectiveness obtain exceptional importance. In this dissertation an analysis of the concept of inner efficiency in educational units is attempted as this is measured with indexes of economic and technical efficiency. For the application of this measurement via these indexes the example of six high schools of the Lasithi Prefecture is used. A survey was conducted in order to measure the level of economic and technical efficiency of these five high schools and to investigate the factors which may affect the indexes.
The measurement of efficiency in Education constitutes an important tool not only for school directors, who make decisions within an educational institution, but also for policy makers in general.
The internal efficiency of an Educational Unit (EU) examines the relation between inputs and outputs within the EU, regardless of any other broader social goals. The measurement of the internal efficiency consists of two factors: a) the economic efficiency and b) the technical efficiency.
The purpose of this research, which was conducted using quantitative analysis as well as elements of qualitative analysis, was to reveal the factors influencing the internal efficiency of senior high schools of the prefecture of Lassithi in Kriti. Specifically, the technical and economic efficiency of the examined high schools was estimated and then the factors that lead to technical and economic efficiency were examined while suggestions for their improvement are given.
The criterion for economic efficiency was the measurement of total average cost, while for the measurement of technical efficiency six (6) indexes were used such as: computer terminals by number of students, number of students by number of teachers, average grade of students per class, percentage of success at the final exams for admittance at a university, percentage of students that give up school. Through these indexes the most economically and technically effective high schools were determined.
Economic and technical efficiency did not coincide which lead to conclusion that an increase of resources does not necessarily lead to an increase in efficiency. Through this research various other weaknesses of the educational system were revealed and at the same time it was clear that an educational institution is a particular one compared to others since the human element makes a significant difference.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Η εσωτερική οικονομική αποδοτικότητα των Λυκείων του Νομού Λασιθίου - Identifier: 147598
Internal display of the 147598 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
