Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ STEM ΚΑΙ Η ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

STEM EPISTEMOLOGY AND ITSCONNECTION WITH THE NATURAL SCIENCES (english)

  1. MSc thesis
  2. Πέτρογλου, Σωτηρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 89
  7. Ψυχάρης, Σαράντος
  8. Ψυχάρης, ΣαράντοςΚΚ | Καλογιαννάκης, Μιχαήλ
  9. STEM | Ολοκληρωμένη προσέγγιση STEM | Επιστημολογία STEM | Φυσικές Επιστήμες
  10. 3
  11. 37
  12. Περιέχει: πίνακες και διαγράμματα
    • Η παρούσα εργασία διερευνά, την εισαγωγής της χρήσης της μεθοδολογίας STEM στην ελληνική εκπαίδευση, καθώς και τα αποτελέσματα αυτής. Παράλληλα στόχο της αποτελεί η διερεύνηση των εμπειριών των Ελλήνων εκπαιδευτικών από την χρήση του STEM και ιδιαίτερα όσον αφορά στην σύνδεση του με τις φυσικές επιστήμες. Για τις ανάγκες της εργασίας σχεδιάστηκε και διεξήχθη ποσοτική έρευνα σε εκπαιδευτικούς από την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Συνολικά έλαβαν μέρος 32 άτομα. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης των δεδομένων έδειξαν ότι το επίπεδο διείσδυσης της χρήσης της μεθοδολογίας STEM στην ελληνική εκπαίδευση είναι σχετικά μέτριο και επαφίεται κυρίως στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς πάρα σε κάποιο κεντρικό σχεδιασμό. Παράλληλα, βρέθηκε σοβαρή έλλειψη πόρων και υποδομών ως προς την υλοποίησης της χρήσης της μεθοδολογίας STEM στην ελληνική εκπαίδευση. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την χρήση της μεθοδολογίας STEM στην ελληνική εκπαίδευση είναι πολύ θετικές, ωστόσο προκύπτει έλλειμμα σχεδιασμού τόσο σε σχέση με τους υλικούς πόρους όσο και σε σχέση με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
    • This paper investigates the introduction of the use of the STEM methodology in Greek education, as well as its results. At the same time, its goal is to investigate the experiences of Greek teachers for using STEM and especially regarding its connection with the natural sciences. For the needs of the work, a quantitative research was designed and conducted on teachers from primary and secondary education. A total of 32 teachers took in the reserach . The results of the data analysis showed that the level of penetration of the use of the STEM methodology in Greek education is relatively mediocre and is left mainly to the teachers themselves rather than to some central planning. At the same time, a serious lack of resources and infrastructure was found regarding the implementation of the use of the STEM methodology in Greek education. The views of teachers for the use of the STEM methodology in Greek education are very positive, however there is a lack of planning both in terms of material resources and in relation to teachers training.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.