Η συμμετοχή των γονέων στην εκπαίδευση των παιδιών τους, σχετίζεται με θετικά αποτελέσματα στη γνωστική, συναισθηματική, ψυχοκινητική ανάπτυξη και στα εκπαιδευτικά-ακαδημαϊκά αποτελέσματα των παιδιών. Αντλώντας θεωρητικό έρεισμα από τα μοντέλα γονεϊκής εμπλοκής, της Epstein και των Hoover-Dempsey και Sandler, διερευνώνται οι τύποι εμπλοκής, στους οποίους συμμετέχουν οι γονείς και οι παράγοντες, οι οποίοι τους επηρεάζουν προκειμένου να πάρουν αυτή την απόφαση.
Parental pinvolvement in the education of the children is related with positive results in the cognitive, emotional, psychokinetic development and educational-academic outcomes of children. Based on the parental involvement models, Epstein and Hoover-Dempsey and Sandler, we examine the types of parental involvement and the factors that affects them to make that decision.
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΓΟΝΕΪΚΉΣ ΕΜΠΛΟΚΗΣ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΕ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΥΝ ΣΕ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ