Η σχολική βία και ο εκφοβισμός αποτελούν ένα θέμα που προβληματίζει ιδιαίτερα τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, αλλά και την ευρύτερη κοινωνία. Πρόκειται για ένα φαινόμενο πολυδιάστατο, με πολλαπλούς παράγοντες πυροδότησης και εμπλοκής. Ένας εξ αυτών είναι η οικογένεια που διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση στερεοτύπων, πεποιθήσεων και συμπεριφορών. Συνεπώς, σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση των γονεϊκών απόψεων σχετικά με τον εννοιολογικό προσδιορισμό της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, τις διαστάσεις του φαινομένου και τις στρατηγικές που εφαρμόζονται για την πρόληψη και την αντιμετώπισή του, τόσο από το σχολικό πλαίσιο, όσο και από τους ίδιους.
Το δείγμα αποτελείται από 15 γονείς των οποίων τα παιδιά φοιτούν στο νηπιαγωγείο, στην περιοχή της Πάτρας, του νομού Αχαΐας. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη χρήση ατομικών ημι-δομημένων συνεντεύξεων, ενώ η επεξεργασία τους πραγματοποιήθηκε με την μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Από τα ευρήματα, συνάγεται η αδυναμία ακριβούς αποσαφήνισης των εννοιών «σχολική βία» και «σχολικός εκφοβισμός» και η τοποθέτηση του φαινομένου από την προσχολική ηλικία, με τους κυριότερους ενοχοποιητικούς παράγοντες να θεωρούνται η οικογένεια, τα ΜΜΕ και η ανεξέλεγκτη χρήση της τεχνολογίας. Τα ευρήματα της έρευνας έχουν σημαντικές προεκτάσεις για την εφαρμογή προγραμμάτων πρόληψης και αντιμετώπισης στην προσχολική εκπαίδευση.
School violence and school bullying remain a major focus for parents, teachers and our society. It is a complex phenomenon with many factors contributing to the development of related behaviors. For example, family plays a determining role in the emergence of stereotypes, false beliefs and manifestations of aggressiveness. Therefore, the purpose of this study is to explore a) the parental views on the conceptual definition of school violence and bullying, b) the dimensions of the phenomenon and c) the strategies that school and parents themselves apply to address and prevent it. The research comprised 15 parents whose children attend kindergarten in Patras. Data were collected through semi-structured interviews and processed with thematic analysis methodology. The results showed that parents seem to have difficulties in clearly understanding the concepts of violence and bullying, however they report the emergence of the phenomenon during preschool years. They, also, claim that family, mass media and misuse of technology increase the occurrence of these behaviors. The research findings have significant value for the designing and implementation of prevention programs.
Περιγραφή: 96850_Σταματούκου_Χρυσούλα.pdf (pdf) Book Reader