«Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Διερεύνηση της Ετοιμότητάς τους για Επιμόρφωση με τη χρήση Προηγμένων Μαθησιακών Τεχνολογιών Διαδικτύου (e-learning)»

«Distance Education for Teachers of Secondary Education: an investigation on their readiness for education with the use of Advanced Online Learning Technologies (e-learning)» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χασιώτης, Αθανάσιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-16]
  5. Ελληνικά
  6. 175
  7. Μαυροειδής, Ηλίας
  8. Καλογιαννάκης, Μιχαήλ | Λιοναράκης, Αντώνιος
  9. Επιμόρφωση | διαδικτυακή ετοιμότητα | Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας | αυτό-αποτελεσματικότητα | διαδικτυακή μάθηση | δεξιότητες | αυτοκατευθυνόμενη μάθηση
  10. 1
  11. 94
  12. 117
  13. Περιέχει: 23 πίνακες, 25 γραφήματα και ένα σχήμα.
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων. Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης Τόμος Γ/ Αναστασία Αθανασούλα-Ρέπα & Μιχάλης Κουτούζης
    • Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει μια έρευνα επισκόπησης, έχοντας ως περιεχόμενο τη διερεύνηση της ετοιμότητας των εκπαιδευτικών για επιμόρφωση, προκειμένου οι ίδιοι να επωφεληθούν των πλεονεκτημάτων που παρέχει το διαδικτυακό μοντέλο εκπαίδευσης. Η εστίαση των ερευνητικών ερωτημάτων περιλαμβάνει την εξέταση των δημογραφικών χαρακτηριστικών (φύλο, ηλικία, οικογενειακή κατάσταση, σπουδές, επαγγελματική προϋπηρεσία και εμπειρία σε εξ αποστάσεως διαδικτυακή επιμόρφωση) σε σχέση με τους παράγοντες αξιολόγησης της διαδικτυακής ετοιμότητας, όπως αυτοί προσδιορίζονται στο μοντέλο Online Learning Readiness Scale. Οι παράγοντες αυτοί αξιολογούν την αυτό-αποτελεσματικότητα στους υπολογιστές και το internet, την δεξιότητα της αυτοκατευθυνόμενης μάθησης, τον αυτοέλεγχο της μαθησιακής διαδικασίας, τα κίνητρα για μάθηση καθώς και την αυτό-αποτελεσματικότητα στην online επικοινωνία. Το δείγμα που η έρευνα χρησιμοποιεί είναι 202 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν κατά το έτος συγγραφής της εργασίας σε 14 σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας της Α΄ περιοχής. Από την στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων διαπιστώθηκε ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των εκπαιδευτικών διαθέτουν την ετοιμότητα συμμετοχής στις διαδικτυακές επιμορφώσεις, ωστόσο παραμένει ως στοιχείο προβληματισμού το πως θα μπορούσε να επωφεληθεί από τις νέες τεχνολογίες και το υπόλοιπο ποσοστό. Άλλα σημαντικά στοιχεία που αναδείχθηκαν ήταν η εξάρτηση που παρουσιάστηκε στο φύλο, στην ηλικία, στις επιπλέον σπουδές και στην εμπειρία που έχει αποκτηθεί από παρακολούθηση προγραμμάτων e-learning, σε σχέση με αρκετούς από τους εξεταζόμενους παράγοντες της ετοιμότητας. Η έρευνα, λαμβάνοντας υπόψη την απουσία άλλων αντίστοιχων εγχώριων ερευνών για το ίδιο θέμα, φιλοδοξεί να προσθέσει αξιοποιήσιμα στοιχεία στους εμπλεκόμενους φορείς επιμόρφωσης, καθώς και να προκαλέσει το ενδιαφέρον νέων μελετητών για επέκταση των παραγόντων που μελετήθηκαν ή της εξέτασης του θέματος υπό νέα ερευνητική οπτική.
    • The present study presents an overview survey, and it consists of the investigation of secondary school teachers’ readiness for training, so that they benefit from the advantages that the online education model provides. The focus of the research questions involves examining the demographic characteristics (gender, age, marital status, studies, professional experience and distance online learning experience) in relation to the online readiness assessment factors, as these are identified by the Online Learning Readiness Scale model. These factors evaluate self-efficacy in computers and the internet, self-directed learning skills, self-control of the learning process, motivation for learning, as well as self-efficacy in online communication. The sample used by the survey is 202 teachers, working in the year this paper is written, in 14 schools of Secondary Education in Magnesia, region A. After the statistical analysis of the results, it was found that the majority of teachers are ready to take part in online training, but a point of reflection remains on how the remaining percentage could also benefit from ICT. Other important elements, highlighted in the study, were the emerging dependence on gender, age, additional studies, and experience gained through attending e-learning programmes, in relation to several of the readiness factors under investigation. The research, considering the absence of other relevant domestic surveys on the same subject, aims to add useful data to the involved training providers, as well as to attract the interest for further studies to expand the factors studied or to examine the subject under a new research perspective.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.