Χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού ηγέτη και πρακτικές ηγεσίας. Αντιλήψεις νηπιαγωγών που υπηρετούν σε δημόσια σχολεία γενικής αγωγής στο νομό του Ηρακλείου.

  1. MSc thesis
  2. Μελεσσανάκη, Αδαμαντία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 September 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 97
  7. Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος
  8. Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος | Μπέτσας, Ιωάννης
  9. Εκπαιδευτική ηγεσία | Εκπαιδευτικός ηγέτης | Αποτελεσματικότητα | Αποτελεσματικός ηγέτης | Πρακτικές ηγεσίας
  10. 4
  11. 64
  12. 55
  13. 0
    • Καθώς οι κοινωνικοπολιτικές συνθήκες στην χώρα μας ολοένα και μεταβάλλονται, είναι αναγκαίο επακόλουθο να υπόκεινται σε αλλαγές τόσο το εκπαιδευτικό μας σύστημα, όσο και πιο συγκεκριμένα η διοίκηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Στα τελευταία, ζωτικής σημασίας ρόλος είναι εκείνος του εκπαιδευτικού που ηγείται κάθε ιδρύματος. Η παρούσα εργασία επιδιώκει να αναδείξει τα χαρακτηριστικά και τις πρακτικές ηγεσίας που αφορούν στον αποτελεσματικό ηγέτη ενός νηπιαγωγείου. Σε αυτό το πλαίσιο, πραγματοποιήθηκε μία ποιοτική έρευνα, που είχε σκοπό να διερευνήσει τις αντιλήψεις των νηπιαγωγών αναφορικά με τα χαρακτηριστικά και τις πρακτικές ηγεσίας που οφείλει να έχει ένας αποτελεσματικός Προϊστάμενος. Πραγματοποιήθηκαν 9 ημιδομημένες συνεντεύξεις σε νηπιαγωγούς που υπηρετούν σε δημόσια σχολεία γενικής αγωγής στο νομό Ηρακλείου, το χρονικό διάστημα Απρίλιος – Μάιος 2020 και η ανάλυση των αποτελεσμάτων έγινε με την μέθοδο της θεματικής ανάλυσης δεδομένων. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τον κομβικό ρόλο του Προϊσταμένου ενός νηπιαγωγείου, καθώς υπογράμμισαν την πληθώρα ζητημάτων, στα οποία οφείλει να ανταποκριθεί καθημερινά. Οι συνεντευξιαζόμενοι αναφέρθηκαν σε αυτά τα καθήκοντα, μιλώντας για διοικητικά και για εκείνα που σχετίζονται με την διαπροσωπική διάσταση του Προϊσταμένου. Σύμφωνα με τις απόψεις των συνεντευξιαζόμενων, ένας αποτελεσματικός Προϊστάμενος θα πρέπει να χαρακτηρίζεται από ηθική, δικαιοσύνη, να επιμορφώνεται συνεχώς, να είναι επικοινωνιακός, συνεργάσιμος, ευέλικτος και αποφασιστικός. Αναφορικά με τις πρακτικές ηγεσίας, τα αποτελέσματα της έρευνας είναι αρκετά ενδιαφέροντα, καθώς δεν αναδεικνύουν έναν συγκεκριμένο αποτελεσματικό τύπο ηγεσίας. Αντιθέτως, προβάλλουν ως αποτελεσματικό έναν συνδυασμό που συμπεριλαμβάνει χαρακτηριστικά από τον διοικητικό και τον συμμετοχικό τρόπο ηγεσίας.
    • As the socio-political conditions in our country are constantly changing, it is a necessary consequence that both our educational system and, more specifically, the administration of educational institutions are subject to changes. In educational institutions, the role of the teacher, who is leading is vital. This study seeks to highlight the leadership characteristics and the practices of an effective kindergarten leader. In this context, a qualitative research was conducted, which aimed to explore the perceptions of kindergarten teachers regarding the characteristics and leadership practices that an effective Supervisor should have. 9 semi-structured interviews were conducted with kindergarten teachers serving in public schools of general education in the prefecture of Heraklion, during the period April - May 2020 and the results analyzed using the method of thematic data analysis. The results of the research highlighted the key role of the Supervisor of a kindergarten, as they underlined the multitude of issues that he has to address on a daily basis. The interviewees referred to these tasks, talking about administrative and those related to the interpersonal dimension of the Supervisor. In the views of the interviewees, an effective Supervisor should be characterized by ethics, justice, to be constantly trained, to be communicative, cooperative, flexible and determined. Regarding the leadership practices, the research results are quite interesting, as they do not highlight a specific effective type of leadership. Instead, they promote an effective combination of leadership and participatory leadership.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές