Ψηφιακή μάθηση ενηλίκων εκπαιδευομένων: δυνατότητες και δυσκολίες

E-learning in adult education: opportunities and difficulties (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φαλιέρου, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 128
  7. Καλογρίδη , Σοφία
  8. Καλογρίδη, Σοφία | Γιώτη , Λαμπρίνα
  9. ψηφιακή μάθηση | e-learning | ενήλικοι εκπαιδευόμενοι | adult education | δυνατότητες ψηφιακής μάθησης | e-learning’s opportunities | δυσκολίες ψηφιακής μάθησης | e-learning’s difficulties
  10. 2
  11. 20
  12. 44
  13. Περιέχει: γραφήματα, σχήματα, πίνακες.
  14. Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων. Η εξέλιξη της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα και η κοινωνικο-οικονομική λειτουργία της. Τόμος Β’. / Βεργίδης, Δ. (2008).
    • Η χρήση των νέων τεχνολογιών αυξήθηκε τα τελευταία χρόνια με αποτέλεσμα την πρόκληση αλλαγών στο εκπαιδευτικό σύστημα. Έτσι, ερευνητικός στόχος της μελέτης ήταν να διερευνηθούν οι απόψεις δασκάλων ανάμεσα στην ψηφιακή μάθηση και στις δυνατότητες και δυσκολίες, που έχουν τα προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων. Τα ερευνητικά ερωτήματα της μελέτης ήταν: «Τι δυνατότητες προσφέρει η ψηφιακή μάθηση σε δασκάλες/-ους, που έχουν παρακολουθήσει κάποιο πρόγραμμα εκπαίδευσης ενηλίκων, σύμφωνα με τις απόψεις τους;» και «Τι δυσκολίες δημιουργεί η ψηφιακή μάθηση σε δασκάλες/-ους, που έχουν παρακολουθήσει κάποιο πρόγραμμα εκπαίδευσης ενηλίκων, σύμφωνα με τις απόψεις τους;». Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με ποσοτική προσέγγιση και συγκεκριμένα με δημοσκοπικό σχεδιασμό. Συμπληρώθηκαν 60 ερωτηματολόγια από δασκάλες/-ους, που είχαν παρακολουθήσει κάποιο πρόγραμμα ενηλίκων ψηφιακής μάθησης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας οι δυνατότητες της ψηφιακής μάθησης στα προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων είναι η συμμετοχή σε προγράμματα που διαφορετικά δε θα ήταν εφικτό, η μείωση των εξόδων μετακίνησης, η καλύτερη διαχείριση χρόνου, η παρακολούθηση προγραμμάτων οποιαδήποτε στιγμή και από οποιοδήποτε σημείο, ανάλογα με τον ρυθμό και τις ανάγκες καθεμιάς/καθενός, η βαθύτερη διερεύνηση ενός θέματος, η πρόσβαση σε μεγάλο όγκο και διαφορετικού τύπου πληροφοριών, η επικοινωνία με άλλες/-ους εκπαιδευόμενες/-ους και με την/τον εκπαιδεύτρια/-ή και η συνεργασία με την/τον εκπαιδεύτρια/-ή. Οι δυσκολίες σε ένα πρόγραμμα ενηλίκων ψηφιακής μάθησης, σύμφωνα με τη μελέτη, είναι η ηλικία των εκπαιδευομένων και οι αντιλήψεις άλλων για την ηλικία τους, οικογενειακά θέματα, προβλήματα υγείας, η γλώσσα του υλικού, η έλλειψη υποστήριξης από το εκπαιδευτικό ίδρυμα, ο τρόπος σχεδιασμού ενός προγράμματος, η/ο εκπαιδεύτρια/εκπαιδευτής σε ένα πρόγραμμα, η έλλειψη ενδιαφέροντος που μπορεί να δημιουργήσει μια/ένας εκπαιδεύτρια/εκπαιδευτής και ο τρόπος αξιολόγησης. Η συγκεκριμένη έρευνα στοχεύει στην αύξηση των γνώσεων για την ψηφιακή μάθηση στην εκπαίδευση ενηλίκων και θεωρείται πρωτότυπη, καθώς στην Ελλάδα οι μελέτες είναι περιορισμένες.
    • The use of modern technologies has rapidly increased in recent years resulting in a number of changes in the education system. The present study will look into what teachers think about e-learning and the opportunities and difficulties it brings to adult education programs. The research questions of the survey are: “What are the opportunities that e-learning offers to teachers who have attended a distance education program?” and “What are the difficulties of the same?”. The survey was conducted using a quantitative approach and specifically a survey research design. Sixty questionnaires were completed by teachers who attended e-learning program. Based on the results of the survey, the opportunities of e-learning in adult education include the participation in programs that the learner would not otherwise be able to attend, the reduced travel expenses, better time management, the ability to attend a program anytime from anywhere, progress according to each learner’s pace and needs, deeper investigation of a topic, access to a large amount of information, the ability to communicate both with one’s fellow students and the educators and collaboration with the latter. The difficulties of e-learning in adult education, according to the survey are the age of the students and the perceptions of others about it, family issues, health problems, the language of the material, the lack of support from an educational institution, the design of the program, the educator and their potential inability to attract the learners’ attention and the way of evaluation. This survey aims to increase the knowledge about e-learning in adult education and is considered original, as in Greece studies on this topic are limited.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.