Ο ρόλος του Διευθυντή - Ηγέτη στη δημιουργία και εξέλιξη τοπικού δικτύου επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών: Η περίπτωση του Νομού Ευβοίας

The role of the Principal - Leader in the creation and development of local network of professional development of teachers: the case of Prefecture of Evia (english)

  1. MSc thesis
  2. ΙΩΣΗΦ, ΣΤΥΛΙΑΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 110
  7. Κωνσταντόπουλος, Νικόλαος
  8. Κωνσταντόπουλος, Νικόλαος | Δάρρα, Μαρία
  9. δiκτύωση | networking | ηγέτης | leader | σχολείο | school
  10. 3
  11. 51
  12. 25
  13. Στην παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζονται πίνακες και διαγράμματα.
  14. Ανθοπούλου, Σ., (1999). Συμβουλευτική υποστήριξη και παρακίνηση εκπαιδευτικού προσωπικού. Στο Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, τόμ. Β’ (σ.187-228). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η δικτύωση των σχολείων αποτελεί ένα καινοτόμο και ευέλικτο είδος επιμόρφωσης που στοχεύει στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μέσω της δημιουργίας ενός ασφαλούς περιβάλλοντος –κοινότητα μάθησης- που υποστηρίζει την αναστοχαστική διερεύνηση της εκπαιδευτικής πράξης ως διαδικασία ανατροφοδότησης. Η μάθηση μέσω της δικτύωσης βασίζεται στη συνεργατική αλληλεπίδραση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν και μπορούν να αναλύσουν, να εμπλουτίσουν και να βελτιώσουν τις πρακτικές τους, να ανταλλάξουν ιδέες, να αναπτύξουν κοινές πρωτοβουλίες, να επιλύσουν πρακτικά προβλήματα, να συνδέσουν τη θεωρία με την πράξη, συμβάλλοντας έτσι σε ένα κοινό πλαίσιο νοηματοδότησης διαμόρφωσης ταυτότητας και επαγγελματικής ανάπτυξης. Τα δίκτυα, εμπεριέχοντας από τη φύση τους δημοκρατικό χαρακτήρα, μπορούν να λειτουργήσουν ανατροφοδοτικά για το εκπαιδευτικό σύστημα και να αποτελέσουν σημείο αναφοράς για επιμορφωτικές ανάγκες που αναδύονται από τη συμμετοχική συν-ηγεσία εκπαιδευτικών και στελεχών της εκπαίδευσης. Στην παρούσα εργασία διερευνάται ο ρόλος των διευθυντών σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Ευβοίας στη δημιουργία και εξέλιξη ενός τοπικού δικτύου επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε σε εκπαιδευτικούς και προϊσταμένους που συμμετείχαν σε δικτύωση σχολείων της 3ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας του νομού. Από τη στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων διαπιστώνεται η ουσιαστική συμβολή του διευθυντή-ηγέτη στη δημιουργία και εξέλιξη του τοπικού δικτύου επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών σχετικά με το κλίμα, την οργάνωση, τις πρακτικές που ακολουθεί και το στυλ ηγεσίας που υιοθετεί.
    • The networking of schools is an innovative and versatile type of training aimed at professional development through the creation of a safe environment –community of learning- that supports reflective investigation of the educational process as a feedback process. Learning by networking is based on the collaborative interaction of teachers involved and are able to analyze, to enrich and improve their practices, exchange ideas, develop joint initiatives to solve practical problems, to link theory with practice, contributing so in a common framework of meaning and identity professional development configuration. Networks, characterized by their democratic nature, regenerative can work for the educational system and be a reference for training needs that emerge from participatory co-leadership training and executive education. In the present study we investigated the role of primary schools Directors of Evia prefecture in the creation and development of a local network of professional development of teachers. For data collection was used questionnaire distributed to teachers and supervisors involved in networking schools of 3 Educational Region of the county. The statistical analysis of the results shows the substantial contribution of the manager-leader in the creation and development of local professional development network training on the climate, the organization, the practices followed and the leadership style adopted.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.