«Η Επαγγελματική εξουθένωση Φιλολόγων σε σχολικές μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αιτωλοακαρνανίας μετά την αύξηση ωραρίου των εκπαιδευτικών με το Νόμο 4152/2013 και την πρόσφατη αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος με την Υπουργική Απόφαση 93381/Δ2/2016»
«Professional burnout of Greek Language teachers in secondary school units of the County of Aitoloakarnania after the increase of their working hours, under the law 4152/2013 and the recent reforms in working timetable with the Ministerial decision 93381/Δ2/2016». (Αγγλική)
επαγγελματική εξουθένωση (burnout), εργασιακό άγχος, εκπαιδευτικοί-φιλόλογοι, οικονομική κρίση, Νόμος 4152/2013, Υ.Α. 93381/Δ2/2016 | Professional burnout, stress in the workplace, teachers-Greek language and literature teachers, economic crisis, law 4152/2013, Ministerial decision 93381/Δ2/2016
5
61
75
πίνακες ,διαγράμματα
Τσιώλης, Γ. (2017). Θεματική Ανάλυση Ποιοτικών Δεδομένων. Συμπληρωματικό εκπαιδευτικό υλικό στη Θ.Ε. ΕΚΠ51 - ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ).
Οι ταχύτατες μεταβολές στην Ελλάδα της οικονομικής κρίσης επηρεάζουν αδιαμφισβήτητα και το ρόλο του εκπαιδευτικού στο ελληνικό «γίγνεσθαι». Καθώς ο εκπαιδευτικός βάλλεται από τις όλο και αυξανόμενες απαιτήσεις της εργασίας του και από την αμφισβήτηση της ίδιας της κοινωνίας που τον απαξιώνει, έρχεται αντιμέτωπος με την πολυπλοκότητα του επαγγελματικού του έργου ευελπιστώντας να υπηρετήσει την ουσία του λειτουργήματος που επέλεξε να ασκήσει.
Η παρούσα ποιοτική έρευνα μελετά την Επαγγελματική εξουθένωση (burnout) Φιλολόγων σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αιτωλοακαρνανίας, μετά την πρόσφατη αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος με την υπουργική απόφαση (Υ.Α.) 93381/Δ2/2016 και την αύξηση ωραρίου των εκπαιδευτικών με το νόμο 4152/2013. Τα αποτελέσματα επιβεβαιώνουν συμπτώματα εξουθένωσης λόγω κυρίως των ποικίλων γνωστικών αντικειμένων τους και των αυξημένων εξωδιδακτικών αρμοδιοτήτων τους, που ωστόσο οι εκπαιδευτικοί τα διαχειρίζονται, γιατί αντιμετωπίζουν την εργασία τους ως λειτούργημα κι ως προσωπική τους υπόθεση. Έτσι μιλάμε περισσότερο για επαγγελματικό άγχος και λιγότερο για επαγγελματική εξουθένωση. Επίσης δίνουν έμφαση στο ρόλο του διευθυντή του σχολείου σχετικά με την ορθολογιστική κατανομή των αρμοδιοτήτων.
Επιλέχθηκε να διεξαχθεί ποιοτική έρευνα με χρήση ημιδομημένης συνέντευξης, καθώς προσφέρεται για διερεύνηση ανθρωπίνων συμπεριφορών, κι όχι το σύνηθες ερευνητικό εργαλείο, η κλίμακα της Maslach (Maslach Burnout Inventory – MBI Ed, Maslach, Jackson & Schwab, 1996). Δόθηκαν συνεντεύξεις, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2018-19, από είκοσι μόνιμους εκπαιδευτικούς Φιλολόγους του νομού Αιτωλοακαρνανίας με προϋπηρεσία από δέκα έτη και πάνω.
Η έρευνα εστιάζει στην επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών και εντοπίζει τους παράγοντες που διαμορφώνουν αυτό το σύνδρομο στους Φιλολόγους σε σχέση με άλλες ειδικότητες. Επιπροσθέτως αναζητά παράγοντες πρόβλεψης και αντιμετώπισης του φαινομένου καθώς επηρεάζει ολόκληρη την εκπαιδευτική διαδικασία και την ομαλή λειτουργία της σχολικής μονάδας, ιδιαίτερα τα χρόνια της οικονομικής κρίσης όπου ο κλάδος των εκπαιδευτικών βάλλεται κατάφορα, δίνοντας έναυσμα για διεξαγωγή περαιτέρω ερευνών, οι οποίες θα δίνουν έμφαση στην έμψυχη διάσταση του εκπαιδευτικού.
The rapid changes in all sectors of modern Greece and the economic crisis, have undoubtedly affected the role of the teacher in Greek schools. As the teachers are challenged by the growing requirements of their work and by the society which questions and discredits them on a daily basis, they are confronted by the complexity of their profession hoping to serve it indepth as a vocation and not as a simple job.
This qualitative research studies the Professional Burnout of Greek Language teachers in Secondary Education of the Prefecture of Aitoloakarnania, after the recent changes on the timetable (FEK1640/B/9-6-2016) and the increase of the teachers’ working hours by law4152/2013. Τhe results confirm symptoms of professional burnout mainly due to the variety of the subjects as well as the increase of the extracurricular responsibilities which the teachers though, know how to handle because they treat teaching not just like a simple job but more like a personal affair. So we speak mostly about personal stress and less about professional burnout. They also give emphasis to the role of the headmaster at school and the rational allocations of responsibilities in the school environment.
A qualitative study was conducted with the use of semi formed interview as it helps to investigate human behavior and not the commonly used tool Maslach scale (Maslach Burnout Inventory-MBI Ed, Maslach Jackson and Schwab, 1996) which most of the past surveys used. The interviews took place during the academic year 2018-2019 and they involved fifteen Greek Language teachers who have been working for more than ten years permanently in secondary schools in the prefecture of Aitoloakarnania.
This research defines professional burnout and occupational stress and focuses on the factors which create this syndrome to Greek Language teachers in contrast with teachers of other specialties. Furthermore it seeks out for ways to forecast the syndrome’s appearance and to deal with it effectively, since this phenomenon influences the whole educational procedure and the smooth operation of school units generally, particularly during these years that the economic crisis has stricken teachers severely. This survey gives a boost to further conduction of research which will pay emphasis to the innate educational dimension of the teacher.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
«Η Επαγγελματική εξουθένωση Φιλολόγων σε σχολικές μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αιτωλοακαρνανίας μετά την αύξηση ωραρίου των εκπαιδευτικών με το Νόμο 4152/2013 και την πρόσφατη αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος με την Υπουργική Απόφαση 93381/Δ2/2016» Περιγραφή: 104966_ΛΙΑΛΙΟΥ_ΜΑΡΙΑ.pdf (pdf)
Book Reader Μέγεθος: 9.1 MB
«Η Επαγγελματική εξουθένωση Φιλολόγων σε σχολικές μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αιτωλοακαρνανίας μετά την αύξηση ωραρίου των εκπαιδευτικών με το Νόμο 4152/2013 και την πρόσφατη αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος με την Υπουργική Απόφαση 93381/Δ2/2016» - Identifier: 147543
Internal display of the 147543 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)