Ο ρόλος του υποδιευθυντή σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Συγκριτική μελέτη με τον ρόλο του υποδιευθυντή σε δημοτικά σχολεία της Γερμανίας.

The role of the Deputy Director in primary schools. Comparative study on the role of Deputy Director in primary schools in Germany. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ, ΑΓΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 129
  7. Καραφύλλης, Αθανάσιος, Δρ.
  8. διοίκηση σχολικών μονάδων | school management | υποδιευθυντής | vice principal | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | primary schools
  9. 3
  10. 37
  11. 28
  12. Περιέχει εικόνες
  13. ∆ιοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Κοινωνική και Ευρωπαϊκή ∆ιάσταση της Εκπαιδευτικής ∆ιοίκησης, Τόµος Γ/Αθανασούλα – Ρέππα Α., Κουτούζη Μ., Χατζηευστρατίου Ι.
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η ερευνητική αυτή προσπάθεια έχει ως κύριο θέμα την διερεύνηση του ρόλου του υποδιευθυντή σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες που διέπουν αυτόν τον θεσμό και τον επαναπροσδιορισμό του θεσμού της υποδιεύθυνσης στη σημερινή εποχή. Επιπλέον, γίνεται μια συγκριτική μελέτη με το θεσμικό πλαίσιο του υποδιευθυντή σε δημοτικά σχολεία της Γερμανίας και συγκεκριμένα στο ομόσπονδο κρατίδιο της Βρέμης, με σκοπό την ανάδειξη των ομοιοτήτων αλλά και των διαφορών στον θεσμό του υποδιευθυντή. Ταυτόχρονα, θα γίνει προσπάθεια να εντοπιστούν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν και θα κατατεθούν προτάσεις για την βελτίωση της θέσης. Ο υποδιευθυντής είναι ένα από τα όργανα που ασκούν διοικητικό έργο στη σχολική μονάδα. Δυστυχώς δεν υπάρχει μεγάλη βιβλιογραφία που να εστιάζει από τη μια στο ρόλο και στις αρμοδιότητες του ,και από την άλλη στις ανάγκες και στις βελτιωτικές παρεμβάσεις στις συνθήκες εργασίας του. Οι απαιτήσεις ενός σύγχρονου σχολείου προτάσσει ως αναγκαία την αναβάθμιση του παραμελημένου κατά μια έννοια θεσμού της υποδιεύθυνσης σε μια σχολική μονάδα, με σκοπό την καλύτερη οργάνωση και διοίκηση της. Επιπλέον, η σύγκριση με τον θεσμό του υποδιευθυντή σε σχολεία της Γερμανίας ευελπιστούμε πως θα συμβάλλει στην γενικότερη αντίληψη που έχουν οι χώρες για την διοίκηση και διεύθυνση μιας σχολικής μονάδας. Στην παρούσα έρευνα ακολουθήθηκε η ποιοτική προσέγγιση. Τα στοιχεία συλλέχθηκαν με την τεχνική της συνέντευξης από 12 υποδιευθυντές σε δημοτικά σχολεία της Αλεξανδρούπολης, και από 6 υποδιευθυντές σε σχολεία της Βρέμης. Οι διαπιστώσεις της έρευνας εντοπίζουν τη σημασία της συμβολής του υποδιευθυντή στην αποτελεσματικότητα του σχολείου, στη σχέση με όλους τους εμπλεκόμενους στην σχολικό περιβάλλον, στην σχολική κουλτούρα και στην εισαγωγή της καινοτομίας. Καταγράφουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν και αναγνωρίζουν βελτιωτικές παρεμβάσεις, όπως τον περιορισμό των διδακτικών καθηκόντων και την ανάγκη για επιμόρφωση σε θέματα οργάνωσης και διοίκησης της εκπαίδευσης.
    • Abstract This present dissertation aims το focus on the investigation of the role of vice principal in primary schools, their tasks and responsibilities and the redefinition of his role. In addition, there will be a comparative study of the institutional framework of the vice principal in primary schools in Greece and German, and in particular in the Land of Bremen in order to highlight the similarities and differences in the institution of deputy. At the same time, efforts will be made to identify the problems vice principals are confronted with .The deputy is one of the institutions engaged in administrative work in the school. Unfortunately there is not much literature that focuses on the role and responsibilities or the needs and improving interventions in working condition. The requirements of a modern school puts a necessary upgrade neglected in a sense the institution of the sub-address in a school unit, in order to better organization and management. Moreover, compared with the institution of deputy in German schools will hopefully contribute to the overall perception of the countries for the management and direction of a school unit. In this research followed a qualitative approach. Research data were collected using the interview technique of 12 vice principal in elementary schools Alexandroupolis and 6 at schools in Bremen. The findings identify the importance of the contribution of vice principal to the effectiveness of the school, the relationship with all stakeholders in the school environment, school culture and the introduction of innovation. Also, there was an effort to record the problems they face and search for improvement measures, such as limitation of the instructional tasks and the need for further studies in school management.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.