"Φιλοκοινωνική Συμπεριφορά, Κυβερνοεκφοβισμός και ο Ρόλος του Παρατηρητή: Διαχείριση από Μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε Πολυπολιτισμικό πλαίσιο"

Prosocial Behavior, Cyberbullying and the Role of the Bystander: Management by Secondary Education Students in a Multicultural Context (english)

  1. MSc thesis
  2. Αυγητίδου, Αγγέλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 501
  7. Γερακοπούλου, Χρυσή - Κλεοπάτρα
  8. Γερακοπούλου, Χρυσή - Κλεοπάτρα | Κόκκινος, Κωνσταντίνος
  9. Φιλοκοινωνική Συμπεριφορά | Prosocial Behavior | Κυβερνοεκφοβισμός | Cyberbullying | Αμέτοχος Παρατηρητής | Bystander
  10. 3
  11. 20
  12. 128
  13. Περιέχει: πίνακες
  14. Τσιώλης, Γ. (2017). Θεματική Ανάλυση Ποιοτικών Δεδομένων. Συμπληρωματικό εκπαιδευτικό υλικό στη Θ.Ε. ΕΚΠ51. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ).
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας αποτέλεσε η διερεύνηση και ανάδειξη των γνωστικών, συναισθηματικών και συμπεριφορικών διαστάσεων εκδήλωσης φιλοκοινωνικής συμπεριφοράς στην περίπτωση φαινομένων κυβερνοεκφοβισμού τα οποία εκτυλίσσονται μεταξύ μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με διαφορετική πολιτισμική (εθνική) προέλευση. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε ήταν ποιοτική και συγκεκριμένα η κλασική θεματική ανάλυση του περιεχομένου ημιδομημένων συνεντεύξεων στο πλαίσιο της ερμηνευτικής φαινομενολογικής ανάλυσης. Το «δείγμα» της έρευνας αποτέλεσαν 20 μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των δύο φύλων, που ζουν και φοιτούν σε δημόσια σχολεία περιοχών της Θεσσαλονίκης με παρόμοια πολιτισμικά και κοινωνικοοικονομικά χαρακτηριστικά (Νεάπολης - Συκεών, Παύλου Μελά, Κορδελιού - Ευόσμου, Αμπελοκήπων – Μενεμένης και Χορτιάτη). Οι μισοί εξ αυτών ήταν ελληνικής καταγωγής και οι άλλοι μισοί αλβανικής. Ενδιαφέροντα ευρήματα αναδείχθηκαν μέσα από την έρευνα. Ένα από αυτά είναι η απόλυτη ομοιογένεια σε επίπεδο πρόθεσης, μεταξύ των Ελλήνων και Αλβανών μαθητών να παρέχουν βοήθεια σε συνομηλίκους τους θύματα κυβερνοεκφοβισμού ανεξάρτητα από το στοιχείο της καταγωγής. Ενδιαφέρον επίσης παρουσιάζει και η ανάδειξη της εξωτερικής εμφάνισης ως σημαντικότερου παράγοντα θυματοποίησης σε αντίστοιχα περιστατικά, έναντι του στοιχείου της καταγωγής που αξίζει ενδεχομένως περαιτέρω διερεύνησης.
    • This study explores and highlights the cognitive, affective and behavioural dimensions of prosocial behaviour in the context of cyber-bullying among high school pupils of different cultural (ethnic) backgrounds. Qualitative and in particular classic thematic analysis was used to analyze the semi-structured interviews as part of the interpretative phenomenological analysis. The sample consisted of 20 high school pupils – male and female – who live and study in public school in several areas of Thessaloniki which share similar cultural and socio-economic characteristics (Neapoli – Sikies – Paulou Mela – Kordelio – Evosmos – Ampelokipi – Menemeni and Hortiatis). Half of the pupils were of Greek and the other half of Albanian origin. Several interesting findings were observed; one of them is the complete match between Greek and Albanian pupils in their intention to help kids their age, regardless of their origin, who were victims of cyberbullying. It’s also noteworthy that one’s looks seems to be a much more important factor of victimization compared to origin and it should be further explored.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.