Οργανισμός μάθησης: Ο ρόλος του ηγέτη στη δημιουργία οργανισμού μάθησης με σκοπό την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Learning Organization: The role of the leader in the creation of Learning Organization for the professional development of teachers. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 127
  7. ΚΟΥΤΟΥΖΗΣ, ΜΑΝΟΛΗΣ
  8. ΚΟΥΤΟΥΖΗΣ, ΜΑΝΟΛΗΣ | ΠΑΠΑΛΟΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
  9. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΣΗΣ | ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΜΑΘΗΣΗ | ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ | ΗΓΕΣΙΑ | ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΤΗΣ ΗΓΕΤΗΣ | ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
  10. 1
  11. 87
  12. 82
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ, ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα εργασία μελετάει το ρόλο του ηγέτη στο μετασχηματισμό του εκπαιδευτικού του οργανισμού σε οργανισμό μάθησης με στόχο την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών διερευνώντας τις απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η επιλογή του συγκεκριμένου θέματος προς έρευνα προέκυψε εξαιτίας προσωπικού ενδιαφέροντος της ερευνήτριας καθώς και από την έλλειψη ερευνών επί του θέματος. Ο μετασχηματισμός του εκπαιδευτικού οργανισμού σε οργανισμό μάθησης φαίνεται να είναι απαραίτητος, αφού στον εργασιακό χώρο του εκπαιδευτικού οργανισμού παρατηρείται η ανάγκη για αλλαγή. Οι ανησυχίες και οι ανάγκες των συναδέλφων για επαγγελματική ανάπτυξη όλο και αυξάνονται. Παρατηρώντας τους καθημερινά και αλλάζοντας κάθε χρόνο εκπαιδευτικό οργανισμό διαπιστώθηκε από την ερευνήτρια ότι σχεδόν όλοι επηρεάζονται από τον διευθυντή τους και οι περισσότεροι χωρίς να το γνωρίζουν και να το αντιλαμβάνονται σε διάφορα επίπεδα συνεργάζονται έχοντας κοινούς στόχους, ύστερα από έμπνευση ενός μετασχηματιστή ηγέτη. Η διπλωματική εργασία χωρίζεται σε δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό μέρος. Στο θεωρητικό μέρος επιχειρείται μέσω της επισκόπησης της βιβλιογραφίας η ανάλυση των όρων α) οργανισμός μάθησης, οργανωσιακή μάθηση και οργανωσιακή κουλτούρα, β) ηγεσία και στυλ ηγεσίας και γ) επαγγελματική ανάπτυξη. Στο ερευνητικό μέρος παρουσιάζεται ο στόχος της έρευνας, που ερευνήθηκε με περιγραφική μέθοδο την επισκόπηση. Το δείγμα μελέτης αποτέλεσαν εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αχαΐας. Τα ευρήματα επιβεβαιώνουν τις υποθέσεις τις εργασίας και δείχνουν ότι οι η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών παρουσιάζει στον εκπαιδευτικό τους οργανισμό χαρακτηριστικά οργανισμού μάθησης, όπως ελεύθερη ανταλλαγή πρακτικών, δικτυωμένη γνώση και εμπειρία, συνεχή βελτίωση, μάθηση μέσω του ηγέτη, ανοιχτό διάλογο και σχέσεις με προσανατολισμό τη μάθηση και τη συνεργασία, με κατεύθυνση την επαγγελματική ανάπτυξη και ότι ο ρόλος του ηγέτη είναι μέγιστης σημασίας σε αυτή την αλλαγή.
    • ABSTRACT This essay examines the role of the leader in the transformation of the school unit into a learning organization aimed at the professional development of teachers exploring the personal opinions of Primary Education teachers. The specific subject for investigation was chosen because of the personal interest of the researcher and the lack of similar research on the subject. The transformation of the educational organization into a learning organization seems to be necessary, since in the workplace of the educational organization the need for changes well observed. The concerns and needs of colleagues for professional development are becoming more and more increasing. Observing these colleagues daily and by changing educational institution year after year the researcher understood that nearly everyone is affected by their headteacher, while most of them without knowing or feeling it, work together on different levels having common objectives, following the inspiration of a transformer leader. The essay is divided into two parts, the theoretical and the research part. In the theoretical part, a review of the relevant bibliography is done as well as the analysis of the terms a) learning organization, organizational learning and organizational culture, b) leadership and leadership styles and c) professional development. In the research part the goal of the research is presented, which was conducted by the descriptive method. The study sample consisted of teachers of Primary Education of Achaia Prefecture. The findings confirm the hypotheses of the researcher's work and show that the majority of teachers demonstrates in their educational organization characteristics of a learning organization, such as free exchange of practices, networked knowledge and experience, continuous improvement, learning through their leader, open dialogue and relationship-oriented learning and co-directed professional development. Furthermore, it is proven that the role of the leader is of the outmost importance in this change. KEYWORDS: LEARNING ORGANIZATION, ORGANIZATIONAL LEARNING, ORGANIZATIONAL CULTURE, LEADERSHIP, TRANSFORMER LEADER, PROFESSIONAL DEVELOPMENT
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.