Ο ρόλος του διευθυντή μιας σχολικής μονάδας στην πρόληψη, διαχείριση και αντιμετώπιση φαινομένων σχολικού εκφοβισμού (bullying) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

  1. MSc thesis
  2. Καλεντερίδου, Δέσποινα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 112
  7. Αναστασίου, Αδάμος
  8. σχολικός εκφοβισμός | σχολικός εκφοβισμός | μέτρα πρόληψης του εκφοβισμού | διευθυντής και σχολικός εκφοβισμός | μέτρα αντιμετώπισης του εκφοβισμού
  9. 1
  10. 84
  11. 35
  12. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, γραφήματα.
    • Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να μελετήσει τον ρόλο του διευθυντή μιας σχολικής μονάδας στην πρόληψη, διαχείριση και αντιμετώπιση φαινομένων σχολικού εκφοβισμού (bullying) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Η μέθοδος συλλογής δεδομένων που αξιοποιήθηκε στην έρευνα είναι η ποσοτική, μιας και χρησιμοποιήθηκε το δομημένο ερωτηματολόγιο. Ο πληθυσμός – στόχος της έρευνάς μας αφορούσε 595 διευθυντές δημοτικών σχολείων της περιφέρειας της Κεντρικής Μακεδονίας, με οργανικότητα 6/θέσιων και πάνω. Το τελικό δείγμα των απαντημένων ερωτηματολογίων αφορούσε 165 διευθυντές. Από τα αποτελέσματα διαπιστώθηκε ότι κυρίαρχες μορφές άσκησης βίας στα μεγάλης οργανικότητας σχολεία είναι οι λεκτικές και σωματικές. Επικρατούσα αντίληψη, όσον αφορά την πρόληψη και την αντιμετώπιση περιστατικών ενδοσχολικού εκφοβισμού, φαίνεται να είναι η συνεργασία του σχολείου με τους γονείς των μαθητών. Συγκεκριμένα, οι επικρατέστεροι τρόποι πρόληψης τέτοιων φαινομένων είναι η καλή εποπτεία του σχολικού χώρου, οι σαφείς κανόνες που πρέπει να εφαρμόζονται με συνέπεια, η συνεργασία των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας και η συνεργασία με τους γονείς. Τα μέτρα που λαμβάνουν οι διευθυντές για την έγκαιρη αντιμετώπιση περιστατικών bullying είναι η συζήτηση με τους εμπλεκόμενους μαθητές, η ενημέρωση των γονέων και η καταγραφή του συμβάντος. Επίσης, ενώ η πλειοψηφία των ερωτηθέντων διευθυντών αναφέρει ότι έχει λάβει κάποιου είδους επιμόρφωση, παρουσιάζεται μία καθολική επιθυμία εκ μέρους τους για συνεχή επιμόρφωση. Η παρούσα έρευνα αναμένεται να ευαισθητοποιήσει την Πολιτεία για θέματα ενδοσχολικής βίας και να διαμορφωθεί ένα θεσμικό πλαίσιο που να δίνει πρωτοβουλία στους διευθυντές των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών bullying.
    • The aim of this research is to study the role of a school unit headmaster in preventing, administrating and tackling the problem of bullying phenomena in Primary Education. The method of collecting data in this survey is the quantitative one, given the fact that a structured questionnaire was used. The target population of our survey was 595 primary school headmasters in the region of Central Macedonia, concerning 6-class- schools and above. The final sample of the questionnaires answered concerned 165 headmasters. The results revealed that the dominant forms of violence in these schools are the verbal and the physical ones. The prevailing perception as far as the prevention and confrontation of school bullying is concerned seems to be the collaboration of the school with the pupils' parents. In particular, the main ways to prevent phenomena like these are the good school supervision, the clear rules to be followed consistently, the cooperation of teachers and the collaboration with parents. The measures taken by the headmasters to timely deal with bullying incidents are to discuss with the pupils involved, inform parents and record the incident. Also, although the majority of the interviewed headmasters report that they have received some kind of training, they have a fully accepted desire for continuous training. The present survey should raise public awareness about school bullying and victimization and also create an institutional framework to initiate primary school leaders to prevent and deal with bullying incidents.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.