Αντιλήψεις και στάσεις νηπιαγωγών σε ζητήματα φοίτησης μεταναστών μαθητών στην προσχολική εκπαίδευση. Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών των νηπιαγωγών του νομού Αττικής

Perceptions and attitudes of kindergarten teachers on issues of immigrant students studying in preschool education. Investigation of training needs of kindergarten teachers in the prefecture of Attica (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σγαρδέλη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 143
  7. Βασιλικού, Αικατερίνη
  8. Οικονομίδης, Βασίλειος | Κυρίδης, Αργύριος
  9. διαπολιτισμική αγωγή και εκπαίδευση | διαπολιτισμική επάρκεια | νηπιαγωγοί | μετανάστες | μαθητές | προσχολική εκπαίδευση | Intercultural education and training | Intercultural competence | Kindergarten teachers | Immigrants | students | pre-school education
  10. 3
  11. 110
  12. 43
  13. Περιέχει : πίνακες
  14. Ανδρούτσου, Α., Ασκούνη, Ν., Μάγος, Κ., Χρηστίδου-Λιοναράκη, Σ. (2001). Εκπαίδευση: Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες, Τόμος Β, Πάτρα: Ομάδα εκτέλεσης έργου Ε.Α.Π.
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση και η αποτύπωση των αντιλήψεων και στάσεων των νηπιαγωγών σχετικά με τη διαπολιτισμική αγωγή και τη συμμετοχή μεταναστών μαθητών στη σχολική τάξη, καθώς και η καταγραφή των απόψεων νηπιαγωγών αναφορικά με τις εκπαιδευτικές ανάγκες τους σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και αγωγής. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε εξ αποστάσεως μέσω τηλεδιάσκεψης κατά το μήνα Απρίλιο 2021, με χρήση προσωπικής ημι-δομημένης συνέντευξης και τη συμμετοχή επτά (7) εκπαιδευτικών από νηπιαγωγεία των Δήμων Αργυρούπολης και Περιστερίου. Η έρευνα επιβεβαιώνει σε μεγάλο βαθμό τα ευρήματα, τα οποία έχουν προκύψει από την επισκόπηση της βιβλιογραφίας, προσφέροντας επιπλέον χρήσιμα ευρήματα για την εκπαιδευτική κοινότητα. Ειδικότερα, οι νηπιαγωγοί έχουν την αντίληψη ότι η διαφορετική γλώσσα σε μία πολυπολιτισμική τάξη επηρεάζει αρνητικά την αποτελεσματικότητα του διδακτικού και παιδαγωγικού τους έργου. Επίσης, προκύπτει πως τόσο οι μετανάστες όσο και οι γηγενείς μαθητές επιδιώκουν την ανάπτυξη διαπροσωπικών και φιλικών σχέσεων μεταξύ τους. Από την άλλη, οι νηπιαγωγοί δηλώνουν ευαισθητοποιημένοι και εντάσσουν συχνά δραστηριότητες διαπολιτισμικής αγωγής στην καθημερινή πρακτική τους, χωρίς αυτό να σημαίνει πως δεν αντιμετωπίζουν προβλήματα τα οποία αφορούν κυρίως συμπεριφορές γονέων, την απουσία εξειδικευμένων γνώσεων και δεξιοτήτων λόγω ελλιπών προπτυχιακών σπουδών κάτι που τους ωθεί να δηλώνουν πως η επιμόρφωσή τους αποτελεί επιτακτική και άμεση ανάγκη.
    • The purpose of this research was to investigate and capture the perceptions and attitudes of kindergarten teachers about intercultural education and the participation of immigrant students in the classroom, as well as to record the views of kindergarten teachers regarding their educational needs in terms of intercultural education and training. The research was carried out remotely through a video conference in April 2021, using a personal semi-structured interview and the participation of seven (7) teachers from kindergartens in the prefecture of Attica. The research largely confirms the findings, which have emerged from the literature review, offering additional useful findings to the educational community. In particular, kindergarten teachers have the perception that different language in a multicultural class negatively affects the effectiveness of their teaching and pedagogical work. It also appears that both immigrants and indigenous students seek to develop interpersonal and friendly relationships. On the other hand, kindergarten teachers state that they are aware and often include intercultural education activities in their daily practice, without this meaning that they do not face problems that mainly concern parents' behaviors, lack of specialized knowledge and skills due to lack of undergraduate studies, so their training is an urgent need.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.