Επίδραση της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής στην ανασυγκρότηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στα ΑΕΙ στην Ελλάδα.: Διερεύνηση των απόψεων μελών ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής (ΠΑ.Δ.Α.) σχετικά με τη λειτουργία του ως φορέα συνεχιζόμενης επαγγελματικής εκπαίδευσης

Impact of European Education Policy on the Reconstruction of Vocational Education and Training in Universities in Greece: Exploring the views of faculty members of the University of Western Attica (PADA) on its functioning as a continuing professional education institution (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γληγόρη, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 202
  7. Κομσέλη, Φωτεινή
  8. Κομσέλη, Φωτεινή | Ζμας, Αριστοτέλης
  9. Εκπαιδευτική πολιτική | Επαγγελματική εκπαίδευση | Επαγγελματική κατάρτιση
  10. 3
  11. 51
  12. 28
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης /Α. Αθανασούλα-Ρέππα, Μ. Κουτούζης, & Γ. Μαυρογιώργος
    • ΑΝΑΒΟΛΗ ΑΝΑΡΤΗΣΗΣ ΗΛ. ΑΡΧΕΙΟΥ ΕΩΣ ΤΟΝ 9/2022. Η εργασία εντάσσεται στο πεδίο της Εκπαιδευτικής πολιτικής και αφορά την επίδραση της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής στην ανασυγκρότηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στα ΑΕΙ στην Ελλάδα, με τη μελέτη της λειτουργίας του νεοϊδρυθέντος Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής (ΠΑ.Δ.Α.). Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των μελών ΔΕΠ του ΠΑ.Δ.Α., ως προς τη λειτουργία των διετών προγραμμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και ειδικότερα, τους ανασταλτικούς παράγοντες που την επηρεάζουν και την ανάδειξη προτάσεων για την αντιμετώπιση τους. Επιλέχθηκε ο ερευνητικός σχεδιασμός μικτών μεθόδων τριγωνοποίησης και ακολουθήθηκε αρχικά η μη πειραματική μέθοδος της επισκόπησης. Στη συνέχεια, για την συλλογή των ποιοτικών δεδομένων αξιοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη. Το πρώτο αποτέλεσμα της έρευνας είναι η ισχυρή επίδραση της Ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής στην ελληνική εθνική πολιτική μέσω των υπερεθνικών οργανισμών, και η θετική της αξία για τα ΑΕΙ. Δεύτερον, η λειτουργία των διετών προγραμμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης στο ΠΑΔΑ δεν φαίνεται να αντιμετωπίζει εμπόδια από τα μέλη ΔΕΠ, δεδομένου ότι αναμένεται να έχει θετικό αντίκτυπο στο πανεπιστήμιο, ως μέσο αύξησης της σύνδεσης του με την κοινωνία, την αγορά εργασίας και την οικονομική ανάπτυξη της Ελλάδας. Επίσης, παρουσιάζονται προτάσεις για την αντιμετώπιση των ανασταλτικών παραγόντων στην έγκαιρη έναρξη λειτουργίας των διετών προγραμμάτων που καταγράφηκαν, όπως η εξασφάλιση των κατάλληλων υποδομών και των απαραίτητων οικονομικών πόρων για χώρους, εξοπλισμό και πρόσληψη μόνιμου και έκτακτου διδακτικού προσωπικού, καθώς και η επιμόρφωση του ήδη υπάρχοντος προσωπικού σε σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και στις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων.
    • The present paper is in the field of Educational Policy and concerns the impact of European education policy on the reconstruction of vocational education and training in the Greek Universities, by studying the operation of the newly established University of Western Attica (UNI.W.A.). The purpose of the research is to investigate the perceptions of the faculty members of UNI.W.A. on the operation of the two-year vocational training programs, and in particular the inhibiting factors affecting their operation and the identification of proposals to deal with them. The research design of mixed triangulation methods was chosen and the non-experimental overview survey method was initially followed. The semi-structured interview was then used to collect quality data. The first outcome of the survey the strong impact of European education policy on Greek national educational policy through supranational organizations and its positive value for HEIs. Secondly, the operation of the two-year vocational training programs in UNI.W.A. does not appear to be encountering obstacles by the faculty members since it’s expected to have a positive impact on the university as the mean to increase its association with the society, the labor market and the economic development of Greece. In addition, proposals are presented to address the inhibiting factors in the timely launch of the two-year programs that have been recorded, such as ensuring the appropriate infrastructure and the necessary financial resources for premises, equipment and recruitment of permanent and extraordinary teaching staff and training of the already existing staff in modern teaching approaches and in adult education principles.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές