Είναι γεγονός ότι η επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και όλων γενικότερα των εργαζομένων αποτελεί βασική προτεραιότητα προκειμένου να ανταποκριθούν με επιτυχία στην εργασία τους αλλά και στις νέες προκλήσεις που έρχονται.
Σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνήσει την επαγγελματική ικανοποίηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης οι οποίοι υπηρετούν στο νομό Ηρακλείου Κρήτης. Πιο συγκεκριμένα, να διερευνήσει τους παράγοντες που κάνουν τους ανωτέρω εκπαιδευτικούς να αισθάνονται περισσότερο ή λιγότερο ικανοποιημένοι. Το δείγμα αποτέλεσαν 231 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν τόσο στην πόλη του Ηρακλείου (πρωτεύουσα του νομού) όσο και στην ύπαιθρο του νομού. Η έρευνα διεξήχθη με τη βοήθεια ερωτηματολογίων που είχαν σχεδιαστεί για το σκοπό της. Επιλέχθηκε ο συγκεκριμένος νομός αφενός επειδή ο διεξάγων την έρευνα υπηρετεί ως αναπληρωτής αλλά και επειδή κάθε σχολικό έτος δέχεται έναν μεγάλο αριθμό αναπληρωτών εκπαιδευτικών σύμφωνα και με τα στοιχεία που παρατίθενται παρακάτω.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η πλειοψηφία του δείγματος δηλώνει από μέτρια έως πολύ ικανοποιημένη από το επάγγελμά της. Οι τομείς που παρατηρούνται τα ποσοστά μεγαλύτερης ικανοποίησης είναι οι διαπροσωπικές σχέσεις που διαμορφώνονται στο σχολείο, οι σχέσεις με τους μαθητές καθώς και το αίσθημα προαγωγής αξιών και οραμάτων όπως η ελευθερία, η ισότητα κ.α. Αντίθετα, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί εκφράζουν μικρά ποσοστά ικανοποίησης για το εργασιακό καθεστώς με το οποίο εργάζονται για τις χαμηλές αποδοχές τους όπως επίσης για το γεγονός ότι το έργο τους δεν αναγνωρίζεται από ένα κομμάτι της κοινωνίας και πολλές φορές από την ίδια την Πολιτεία.
Μελλοντικές έρευνες επάνω στο θέμα της επαγγελματικής ικανοποίησης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρέπει να πραγματοποιηθούν σε πανελλήνιο επίπεδο, για να καταγραφούν οι απόψεις ενός ευρύτερου δείγματος αλλά και να προταθούν από τους ίδιους λύσεις στα ζητήματα που τους απασχολούν οι οποίες αν εφαρμοστούν θα οδηγήσουν σε ακόμη μεγαλύτερα ποσοστά ικανοποίησης.
It is a fact that the professional and personal development of teachers and workers in general is a key priority in order to respond successfully to their work and to the new challenges that come.
The purpose of the research was to investigate the professional satisfaction of primary school teachers who serve in the prefecture of Heraklion, Crete. In particular, explore the factors that make the above teachers feel more or less satisfied. The sample consisted of 231 teachers serving both in the city of Heraklion (capital of the prefecture) and in the countryside of the prefecture. The survey was conducted with the help of questionnaires designed for its purpose. This prefecture was chosen because the investigator serves as a substitute but also because each school year receives a large number of teaching associates and the elements listed below.
According to the results, the majority of the sample decides from moderate to very satisfied with its profession. The areas of higher satisfaction are the interpersonal relationships that shape the school, relationships with students as well as the sense of promotion of values and visions such as freedom, equality, and so on. On the other hand, substitute teachers express little satisfaction with the working status they are working with for their low pay as well as the fact that their work is not recognized by a part of society and often by the State itself.
Future researches on the issue of the professional satisfaction of the substitute teachers should be carried out at a national level in order to record the views of a wider sample and also to propose the same solutions to the issues that concern them which, if implemented, will lead to even higher satisfaction rates.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Η επαγγελματική ικανοποίηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο νομό Ηρακλείου - Identifier: 147428
Internal display of the 147428 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
