Εκπαιδευτική ηγεσία και διοίκηση: πρακτικές και αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού οργανισμού. Η περίπτωση της περιφερειακής ενότητας Θεσπρωτίας.

Educational leadership and management. Practices and effectiveness of the educational organization. The case of primaries schools of Thesprotia Prefecture. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κωνσταντίνου, Εβίτα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 155
  7. Βοζαΐτης, Γεώργιος
  8. Βοζαΐτης, Γεώργιος | Αναστασίου, Αδάμος
  9. διοίκηση | management | εκπαιδευτική ηγεσία | educational leadership | πρακτικές ηγεσίας | leadership practices | στυλ/μοντέλο ηγεσίας | leadership style / model | αποτελεσματικότητα | effectiveness
  10. 1
  11. 71
  12. 42
  13. Περιέχει : πίνακες
  14. Εκπαιδευτική διοίκηση και πολιτική / Ρέππα, Α., Δακοπούλου, Α., Κουτούζης, Μ., Μαυρογιώργος, Γ., & Χαλκιώτης, Δ.
    • Στην παρούσα εργασία διερευνώνται αντιλήψεις εκπαιδευτικών και διευθυντών, ώστε να αναδειχθούν οι πρακτικές ηγεσίας που ακολουθούνται και η συμβολή τους στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας. Το δείγμα αποτέλεσαν 5 διευθυντές και 15 εκπαιδευτικοί δημοτικών σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Θεσπρωτίας. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για τη συλλογή των δεδομένων ήταν η ημι-δομημένη συνέντευξη. Αρχικά, στην επισκόπηση της βιβλιογραφίας προσδιορίζονται οι έννοιες της διοίκησης και της ηγεσίας και γίνεται μια σύντομη αναφορά στις θεωρίες που έχουν αναπτυχθεί γύρω από αυτές τις έννοιες. Στη συνέχεια, αναφέρονται οι παράγοντες σχολικής αποτελεσματικότητας και αναδεικνύεται η συμβολή του διευθυντή. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στις βασικές πρακτικές που οφείλει αυτός να ακολουθήσει, ώστε να αναδειχθεί σε έναν αποτελεσματικό ηγέτη. Στο τελευταίο μέρος της εργασίας παρουσιάζεται η εμπειρική έρευνα και τα αποτελέσματά της, σύμφωνα με τα οποία οι διευθυντές φαίνεται να ακολουθούν επί το πλείστο καλές πρακτικές, εφαρμόζοντας κυρίως το συμμετοχικό μοντέλο ηγεσίας, και να συμβάλλουν σημαντικά στην αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού οργανισμού. Ωστόσο, οι προτάσεις των συμμετεχόντων για μια αποτελεσματικότερη ηγεσία, αναδεικνύουν τις σημαντικές αλλαγές που ενδείκνυται να γίνουν, ώστε να βοηθήσουν τον διευθυντή να ξεφύγει από τον γραφειοκρατικό του ρόλο και να αναδειχθεί σε έναν πραγματικό ηγέτη που χρειάζονται τα σύγχρονα σχολεία.
    • In the present work, the perceptions of teachers and principals are explored, in order to highlight the leadership practices that are followed and their contribution to the effectiveness of the school unit. The sample consisted of 5 principals and 15 primary school teachers of Thesprotia Primary Education. The tool used to collect the data was the semi-structured interview. Initially, the literature review identifies the concepts of management and leadership and makes a brief reference to the theories that have been developed around these concepts. Particular reference is made to the basic practices that he must follow in order to become an effective leader. The last part of the work presents the empirical research and its results, according to which the principals seem to follow mostly good practices, mainly applying the participatory leadership model, and to contribute significantly to the effectiveness of the educational organization. However, participants' suggestions for more effective leadership highlight the important changes that need to be made to help the principal step out of his or her bureaucratic role and become a true leader needed by modern schools.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.