«Ο ρόλος του Σχολικού Συμβουλίου στην αναβάθμιση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου σύμφωνα με το μοντέλο «Διοίκηση Ολικής Ποιότητας»: Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αττικής.»

"The role of the School Council in upgrading the quality of educational work according to the model" Total Quality Management ": The perceptions of Primary Education teachers of the Prefecture of Attica." (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κατωπόδη, Κυριακή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 130
  7. Μπρίνια , Βασιλική
  8. Μπρίνια, Βασιλική | Δάρρα, Μαρία
  9. Διοίκηση Ολικής Ποιότητας, Σχολικό Συμβούλιο, ποιότητα εκπαιδευτικού έργου, Διευθυντής-Ηγέτης
  10. 1
  11. 14
  12. 16
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
  14. Αθανασούλα - Ρέππα, Α., & Κουτούζης, Μ. (1999). Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης. Πάτρα: ΕΑΠ, τ. Γ, 51.
    • Σκοπός της ερευνητικής εργασίας μας είναι να αναδείξει το ρόλο του Σχολικού Συμβουλίου, ως συλλογικού οργάνου με συμμετοχικές αρμοδιότητες, στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου με βάση το μοντέλο Διοίκησης Ολικής Ποιότητας μέσα από τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας οδηγούν περισσότερο στην επιβεβαίωση των θεωριών που υποστηρίζουν τη μη ουσιαστική συμμετοχή των Σχολικών Συμβουλίων στη μαθησιακή διαδικασία. Υπάρχουν όμως και σαφείς ενδείξεις ότι μέρος της εκπαιδευτικής κοινότητας, καθόλου αμελητέο, είναι έτοιμο να δεχθεί περισσότερη εμπλοκή των Σχολικών Συμβουλίων στα εκπαιδευτικά δρώμενα με πιο ουσιαστική συμμετοχή και διεύρυνση των αρμοδιοτήτων τους. Μέσα από την έρευνα αναδεικνύεται, επίσης, και ο θεσμός του Διευθυντή – Ηγέτη ως πρωταγωνιστή στην αποτελεσματική λειτουργία του Σχολικού Συμβουλίου ώστε να συνδράμει την εκπαιδευτική διαδικασία σε ευρύτερο πλαίσιο.
    • The purpose of our research work is to highlight the role of the School Council, as a collective body with participatory responsibilities, in improving the quality of educational work based on the model of Total Quality Management through the views of primary education teachers. The results of the research lead more to the confirmation of the theories that support the non-essential participation of the School Boards in the learning process. However, there are clear indications that part of the educational community, not insignificant, is ready to accept more involvement of the School Boards in the educational events with more substantial participation and expansion of its responsibilities. The research also highlights the institution of the Principal - Leader as a protagonist in the effective operation of the School Council in order to assist the educational process in a wider context.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.