Ο Ελεύθερος χρόνος ως επιδραστικός παράγοντας για τη συμμετοχή των εκπαιδευομένων σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας(ΣΔΕ). Η περίπτωση μελέτης του ΣΔΕ Μαντουδίου- Λίμνης- Αγίας Άννας Ν. Ευβοίας.

  1. MSc thesis
  2. ΒΛΑΧΟΥ, ΑΣΗΜΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 122
  7. ΑΡΜΑΟΣ, ΡΕΜΟΣ
  8. ΑΡΜΑΟΣ, ΡΕΜΟΣ | ΓΑΛΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΒΙΒΙΑΝ
  9. Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας, εκπαίδευση ενηλίκων, ελεύθερος χρόνος, δια βίου μάθηση
  10. 4
  11. 31
  12. 61
  13. πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
    • Η παρούσα έρευνα διεξήχθη στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) του Δήμου Μαντουδίου - Λίμνης - Αγίας Άννας και σκοπό είχε να αναδείξει το κατά πόσο ο ελεύθερος χρόνος επιδρά θετικά στην απόφαση των εκπαιδευομένων να συμμετέχουν στο ΣΔΕ, τις απόψεις τους για τον τρόπο που ο ελεύθερος χρόνος επηρεάζει τη συμμετοχή τους στο ΣΔΕ και πως η συμμετοχή τους στο ΣΔΕ επηρεάζει τον ελεύθερο χρόνο τους. Για τη διεξαγωγή των συμπερασμάτων ακολουθήθηκε την ποιοτική μέθοδο και η συλλογή των δεδομένων έγινε μέσω των ατομικών συνεντεύξεων που παραχώρησαν δέκα εκπαιδευόμενοι και των δύο φύλων του συγκεκριμένου Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν φανέρωσαν ότι οι περισσότεροι εκπαιδευόμενοι που συμμετείχαν στο πρόγραμμα εκπαίδευσης στο ΣΔΕ, διέθεταν ελάχιστο έως καθόλου ελεύθερο χρόνο. Το γεγονός αυτό επηρέασε την απόφασή τους να εγγραφούν στο ΣΔΕ, όμως ήταν τόσο επιτακτική η ανάγκη να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους και να αποκτήσουν το απολυτήριο γυμνασίου, που η συμμετοχή τους σε αυτό ήταν σχεδόν αδιαπραγμάτευτη. Οι λόγοι που οδήγησαν τους εκπαιδευόμενους στις σχολικές αίθουσες, αφορούσαν την επαγγελματική τους αποκατάσταση και την προσωπική τους ανάγκη για γνώση και εκπαιδευτική ολοκλήρωση. Κατά τη διάρκεια των σπουδών τους η έλλειψη ελεύθερου χρόνου για έναν μεγάλο αριθμό εκπαιδευομένων επηρέασε αρνητικά την επίδοσή τους και δεν μπορούσαν να είναι όσο συνεπείς θα ήθελαν απέναντι στις σχολικές τους υποχρεώσεις. Επιπλέων, ορισμένοι από τους συμμετέχοντες αναγκάστηκαν να περιορίσουν ή και να διακόψουν τις δραστηριότητες και τα χόμπι τους καθώς και τον χρόνο που αφιέρωναν στην εργασία τους. Αυτό που προκαλεί ιδιαίτερο ενδιαφέρον είναι το γεγονός ότι παρά τις πιέσεις που δέχτηκαν οι εκπαιδευόμενοι στον ελεύθερο χρόνο τους, κανείς από αυτούς δεν σκέφτηκε να εγκαταλείψει το σχολείο και όλοι δήλωναν πως ήταν ικανοποιημένοι με την επιλογή τους να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους σε αυτό.
    • The present research was conducted in the Second Chance School of the municipality of Mandoudi- Limni- Agia Anna and its purpose is to investigate whether free time has a positive influence on the students΄ decision to enroll in the Second Chance School and their views on how free time influences they participation in it and how their participation influences their free time. Results were drawn with the use of the qualitative method and the data was gathered through personal interviews given by 10 students of the school of both sexes. The results showed that most of the students of the educational programs of the Second Chance School had very little to not any free time. This fact weighted on their decision to enroll but their need to complete their secondary school studies was so strong that their participation was not negotiable. The reasons that led them back to the classrooms were related to professional Improvement and their personal need for knowledge and educational completion. During their studies the lack of free time affected negatively the performance of a large number of the students and they could not respond adequately to their school commitments. Furthermore, some of the participants had to limit or even give up free time activities and hobbies as well as reduce work time. What is really interesting is the fact that despite the pressure put on the students’ free time, none of them considered abandoning school and they all stated they satisfaction with their choice to complete their studies in it.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές