Ανάπτυξη έμφυλων στερεότυπων στο σχολείο και η επίδρασή τους στη συμπεριφορά, στις επιδόσεις και στις επαγγελματικές επιλογές των παιδιών. Απόψεις μαθητών και μαθητριών λυκείου.

Development of gender stereotypes at school and their effect on behaviour, performance and professional choices of children. The perceptions of high school students. (english)

  1. MSc thesis
  2. Μπαχάρογλου, Ελισάβετ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 September 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 253
  7. Μακρής, Νικόλαος
  8. Μακρής, Νικόλαος | Λαμπρίδης, Ευθύμιος
  9. αντιλήψεις | εκπαίδευση | μαθητές/τριες | στερεότυπα | φύλο | gender | education | stereotypes perceptions | students
  10. 4
  11. 107
  12. 79
  13. Περιέχει: Πίνακες, Σχήματα
  14. "Εξέλιξη του Παιδιού στο Κοινωνικό Περιβάλλον. Η ανάπτυξη του Παιδιού στο Κοινωνικό Περιβάλλον. Εγχειρίδιο Μελέτης"/ Χριστίνα Νόβα-Καλτσούνη
    • Στόχος της έρευνας ήταν να διερευνήσει τις αντιλήψεις των μαθητών και μαθητριών των δύο τελευταίων τάξεων του Λυκείου, για την επίδραση των έμφυλων στερεοτύπων στη συμπεριφορά, στις επιδόσεις και στις επαγγελματικές τους επιλογές. Η έρευνα διεξήχθη μέσω ατομικών ημιδομημένων συνεντεύξεων 10 μαθητών και 10 μαθητριών, ηλικίας 16 – 18 ετών, που φοιτούσαν σε 15 Γενικά Λύκεια, από τα οποία 4 ήταν ιδιωτικής εκπαίδευσης. Από την ποιοτική ανάλυση των δεδομένων φάνηκε ότι οι μαθητές και μαθήτριες διακατέχονται τόσο από συντηρητικές όσο και από προοδευτικές αντιλήψεις για τους ρόλους και τις δυνατότητες των φύλων, καθώς δεν αποτινάζουν στερεότυπα που συνοδεύουν τη συμπεριφορά και τις υποχρεώσεις τους, ενώ θεωρούν ότι τα δύο φύλα έχουν ίσες δυνατότητες εξέλιξης στη ζωή. Στο σχολείο θεωρούν ότι τα δύο φύλα έχουν στερεοτυπικής μορφής συμπεριφορά, που επηρεάζει τις επιδόσεις και τις επιλογές των κατευθύνσεων σπουδών τους. Ωστόσο, σε αντίθεση με τη σχετική βιβλιογραφία φάνηκε ότι οι επαγγελματικές επιλογές των μαθητριών της έρευνας, διαρρηγνύουν τα κατεστημένα πρότυπα για αυτές επαγγέλματα και επιχειρούν να εισέλθουν σε εργασιακούς ανδροκρατούμενους χώρους. Αντίθετα, οι μαθητές δεν επιδεικνύουν την ίδια προοδευτικότητα, αλλά οι επιλογές τους συνάδουν με τα προβαλλόμενα για το φύλο τους πρότυπα, ενισχύοντας πορίσματα προηγούμενων ερευνών, δείχνοντας ότι τα έμφυλα στερεότυπα είναι παρόντα επηρεάζοντας τις κατευθύνσεις τους. Τα αποτελέσματα συμφωνούν με το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας στο οποίο οι θεωρίες κοινωνικοποίησης του ρόλου των φύλων παρουσιάζουν την ανδρική και θηλυκή ταυτότητα να συντίθεται με την αλληλεπίδραση βιολογικών και περιβαλλοντικών παραγόντων, όπου οι κοινωνικές και εκπαιδευτικές επιρροές καθορίζουν τις αντιλήψεις, τη δράση και εξέλιξή τους. Οι αντιλήψεις της νέας γενιάς προσδιορίζουν το ιδεολογικό και πολιτιστικό στίγμα της εποχής της, για αυτό κρίθηκε απαραίτητο να διερευνηθούν, ώστε να εφαρμοστούν μέτρα που θα προάγουν την ίση αντιμετώπιση των φύλων και τον περιορισμό των έμφυλων στερεοτύπων, ξεκινώντας από την εκπαίδευση που αποτελεί καθοριστικό φορέα πολιτισμικών μηνυμάτων και ιδεολογιών.
    • The aim of this research was to investigate in the perceptions of male and female students, attending the last two grades of high school, about the influence of gender stereotypes on their behaviour, performance and career choices. The research was conducted with individual semi-structured interviews with ten male and ten female students, aged 16 to 18. The students were attending 15 General High schools, four of which were private schools. The qualitative analysis of the data indicated that male and female students accept conservative perceptions as much as progressive ones with regards to the roles and abilities of both genders. However they do not ignore the stereotypes that are associated with behavior and responsibilities of gender, while they consider that both genders have equal abilities to advance in life. At school they believe that both genders have a stereotypical behavior, which affects performance and choice of studies. Nevertheless, in contradiction to the relative literature, it was shown that the career choices of the female students participating in the research disrupt the standard stereotype professions for females and attempt to enter the male-dominated fields. On the other hand, the male students do not exhibit the same progressiveness, but their choices match the projected male prototypes, strengthening the findings of previous research and indicating that gender stereotypes are present and influence their career directions. The interview results correspond to the theoretical framework of the research, according to which the theories of socialization of gender roles present the male and female identities as being formed with the interaction of biological and environmental factors, whereas social and educational influences define the perceptions, actions and development (of these identities). The perceptions of the new generation define the ideological and cultural mark of our times, therefore it was considered essential to explore these perceptions, in order to implement measures that will promote gender equality and restrict gender stereotypes, starting from education, which constitutes the decisive carrier of cultural messages and ideologies.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.