Βρεφονηπιοκόμοι | Childcare workers | Πρακτικές | Practices | Απόψεις | Views | Ελεύθερο παιχνίδι | Unstructured play | Οργανωμένο παιχνίδι | Structured play | Ολόπλευρη ανάπτυξη | All-round development
3
10
85
Περιέχει πίνακες
Η ανάπτυξη των παιδιών/ Ζωή Μπαμπλέκου
Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία διερευνά τις απόψεις και τις πρακτικές των βρεφονηπιοκόμων αναφορικά με την αξία του παιχνιδιού στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών 2,5 έως 3,5 ετών. Στόχος της συγκεκριμένης εργασίας ήταν να μελετηθούν οι απόψεις των βρεφονηπιοκόμων για την αξία του ελεύθερου και του οργανωμένου παιχνιδιού, αλλά και οι πρακτικές τους σχετικά με αυτό. Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 18 βρεφονηπιοκόμοι που εργάζονται σε δημόσιους και ιδιωτικούς βρεφονηπιακούς σταθμούς στο νομό Αιτωλοακαρνανίας και έχουν υπό την ευθύνη τους τμήματα με παιδιά 2,5 έως 3,5 ετών. Εφαρμόστηκε η ποιοτική μέθοδος και το εργαλείο της έρευνας ήταν η ημιδομημένη συνέντευξη. Τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι οι βρεφονηπιοκόμοι αναγνωρίζουν την αξία του παιχνιδιού στην ολόπλευρη ανάπτυξη. Υποστηρίζουν ότι το ελεύθερο παιχνίδι είναι πιο κατάλληλο για αυτή την ηλικία γιατί προσφέρει ευχαρίστηση. Ταυτόχρονα πιστεύουν ότι τα παιδιά δεν είναι τόσο ικανά να συμμετέχουν στο οργανωμένο. Ωστόσο, υποστήριξαν τις ευκαιρίες κοινωνικοποίησης και συνεργασίας που προσφέρει το οργανωμένο παιχνίδι, το οποίο είναι και ζητούμενο για αυτή την ηλικία. Σχετικά με τις πρακτικές τους, δήλωσαν ότι αξιοποιούν καθημερινά σε μεγάλο ποσοστό το παιχνίδι, με κυρίαρχο το ελεύθερο παιχνίδι κατά τη διάρκεια της μέρας, αλλά αξιοποιούν αρκετά οργανωμένα παιχνίδια κατά την ενασχόλησή τους με διάφορες θεματικές ενότητες στο πλαίσιο του ημερήσιου προγράμματος. Στην αξιοποίηση του παιχνιδιού ως μέσο μάθησης, δεν υπάρχουν παρεμβάσεις από τους γονείς για την αντικατάσταση του παιχνιδιού με άλλες δραστηριότητες που «προετοιμάζουν» το παιδί για το σχολείο. Όσον αφορά τη διάσταση του φύλου σε σχέση με το παιχνίδι, οι πρακτικές τους προωθούν το παιχνίδι μεταξύ των δύο φύλων για την εξάλειψη στερεοτυπικών αντιλήψεων σχετικά με το φύλο που προβάλλονται μέσα από το παιχνίδι. Τέλος, στο ελεύθερο παιχνίδι προτιμούν να έχουν το ρόλο του παρατηρητή για να μπορούν να παρατηρούν συμπεριφορές των παιδιών ενώ στο οργανωμένο έχουν το ρόλο του συντονιστή καθώς θεωρούν ότι τα παιδιά δυσκολεύονται αρκετά στην εφαρμογή κανόνων. Παρ’όλα αυτά σε ορισμένα σημεία υπήρξε ασυμφωνία μεταξύ των απόψεων και των πρακτικών τους.
This master's dissertation studies the views and practices of childcare workers regarding the value of play in the all-round development of children aged from 2,5 to 3,5. The aim of this thesis was to study the views of childcare workers about the value of unstructured and structured play, as well as their related practices. The sample of the research included 18 childcare workers who work in public and private nursery schools in the prefecture of Aitoloakarnania and are in charge of classes with children from 2,5 to 3,5 years old. The method which was used was the qualitative research method and the semi-structured interview was chosen as a research technique. The research findings show that childcare workers recognize the value of play in children’s all-round development. They claim that the unstructured play is more suitable at this age because it offers pleasure. At the same time, they believe that children are not so capable of participating in the structured play. However, they stood for the opportunities for socialization and cooperation offered by the structured play, which also constitutes the main purpose at this age. In terms of their practices, they make good use of games on a daily basis, mostly the unstructured play during the day, but they use quite a few structured games when engaging in various thematic issues within the daily schedule. During the use of play as a means of learning, there are no interventions of the parents to replace the game with other activities that "prepare" a child for school. In terms of gender and play, their practices promote the mixed play to eliminate gender stereotypes which can be found throughout the play. Finally, during the unstructured play they prefer to have the role of an observer in order to be able to observe children's behaviors, while in the structured play they have the role of a coordinator as they consider that children have a lot of difficulties in applying the rules. However, in some cases there was a discrepancy between their views and practices.
Απόψεις και πρακτικές βρεφονηπιοκόμων αναφορικά με τη σημασία του παιχνιδιού στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών 2,5 έως 3,5 ετών Description: 139004_Ζαρκάδα_Δήμητρα.pdf (pdf)
Book Reader Licence: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Size: 2.0 MB
Απόψεις και πρακτικές βρεφονηπιοκόμων αναφορικά με τη σημασία του παιχνιδιού στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών 2,5 έως 3,5 ετών - Identifier: 147378
Internal display of the 147378 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Απόψεις και πρακτικές βρεφονηπιοκόμων αναφορικά με τη σημασία του παιχνιδιού στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών 2,5 έως 3,5 ετών