Απόψεις των νηπιαγωγών για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τις ανάγκες κατάρτισής τους κατά την περίοδο πανδημίας covid-19.

Kindergarten teachers' views on distance learning and their training needs during the covid-19 pandemic period. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παππού, Άννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 171
  7. Μαυρικάκη, Ευαγγελία
  8. Μαυρικάκη , Ευαγγελία | Τσορμπατζούδης, Χαράλαμπος
  9. εξΑΕ | προσχολική εκπαίδευση | επιμορφωτικές ανάγκες των νηπιαγωγών στην εξΑΕ | επιμόρφωση στην εξΑΕ με νήπια | νηπιαγωγείο
  10. 2
  11. 22
  12. 18
  13. Σχήματα (2)
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων. Σχεδιασμός, οργάνωση και αξιολόγηση προγραμμάτων. Τόμος Γ΄. Πάτρα: ΕΑΠ. (σσ 27-34).
    • Η πρόσφατη υγειονομική κρίση με την εμφάνιση του κοροναϊού SARS-COV-2, ανάγκασε πολλές κυβερνήσεις χωρών του κόσμου, στη διεξαγωγή εξ αποστάσεως (εξΑ) μαθημάτων στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ειδικά για την προσχολική βαθμίδα, αυτή η εξέλιξη υπήρξε πρωτόγνωρη, δεν είχε εφαρμοστεί ποτέ έως εκείνη τη στιγμή κι όπως ήταν αναμενόμενο, τάραξε νηπιαγωγούς και μαθητές, οι οποίοι δεν είχαν προετοιμαστεί για αυτή. Η έως τώρα εμπειρία, έδειξε κάποια αποτελέσματα, τα οποία αναδεικνύει η παρούσα εργασία και καλό είναι να μελετηθούν ακόμη περισσότερο, διότι, η αντίληψη που επικρατεί στους κύκλους των νηπιαγωγών είναι πως η εξΑΕ θα συνεχίσει να εφαρμόζεται και με το πέρας της πανδημίας covid-19. Η παρούσα έρευνα, απευθύνθηκε σε νηπιαγωγούς του νομού Αττικής και διαπιστώθηκε πως, παρά την έλλειψη προετοιμασίας και τις δυσκολίες που προέκυψαν, οι νηπιαγωγοί ανταποκρίθηκαν ικανοποιητικά στην εξΑΕ με τα νήπια, εξοικειώθηκαν με την εκπαιδευτική μέθοδο, κυρίως μέσω της συνεργασίας και της ανταλλαγής ιδεών μεταξύ τους. Θεωρούν πως πρέπει να επιμορφωθούν στην εξΑΕ στο νηπιαγωγείο, επειδή οι κοινωνίες εξελίσσονται και οι ψηφιακές εφαρμογές και η τεχνολογία εισχωρούν σε όλους τους τομείς, όπως και στην εκπαίδευση. Στο νηπιαγωγείο η εξΑΕ θα μπορούσε μελλοντικά να συνυπάρξει με τη δια ζώσης διδασκαλία, γι’ αυτό οι εκπαιδευτικοί της προσχολικής πρέπει να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες στην εξΑΕ, οι οποίες να αποβλέπουν στην κινητοποίηση κι εμπλοκή των μικρών μαθητών στη εξΑ μάθηση. Σεμινάρια λίγων ωρών την εβδομάδα, μικτής μορφής, είναι προτιμότερα ως τρόπος επιμόρφωσης για τις νηπιαγωγούς, τα οποία πρέπει να σχεδιαστούν από επίσημους φορείς, όπως το Υπουργείο Παιδείας, το ΙΕΠ και τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, εφιστώντας την προσοχή στις ιδιαιτερότητες της προσχολικής βαθμίδας και στην καλή γνώση του αντικειμένου από τους επιμορφωτές.
    • The recent health crisis with the appearance of the SARS-COV-2 coronavirus has forced many governments around the world to conduct distance learning courses in pre-school and primary education. Especially for the preschool level, this development was unprecedented, as it had never been implemented until then and as expected, it disturbed kindergarten teachers and students who had not been prepared for it. Experience so far has shown some results, which the present project highlights and it is good to study even more, because the prevailing perception in kindergarten circles is that distance learning will continue to be applied after the end of the covid-19 pandemic. The present research was addressed to kindergarten teachers in the prefecture of Attica and it was found that, despite the lack of preparation and the difficulties that arose, the kindergarten teachers responded satisfactorily to the distance learning with the kindergarten students, became familiar with the educational method, mainly through cooperation and exchange of ideas. They believe that they should be educated in the distance learning in kindergarten, because societies are evolving and digital applications and technology are penetrating in all areas, as well as in education. In kindergarten, distance learning could coexist with lifelong learning, so preschool teachers must acquire knowledge and skills in distance learning, which are aimed at mobilizing and involving young students in distance learning. Seminars of a few hours a week, mixed format, are preferable as a way of training for kindergarten teachers, which should be designed by official conservancies, such as the Ministry of Education, the IEP and the Directorates of Primary Education, drawing attention to the specifics of preschool and good knowledge of the subject by the trainers.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές