Οι απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε σχολικές μονάδες του Νομού Αττικής σχετικά με την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, κατά την περίοδο της κρίσης του κορονοϊού (Μάρτιος-Ιούνιος 2020)

The views of Secondary Education teachers of Attica Prefecture concerning the application of distance learning, during the period of covid-19 crisis (March-June 2020) (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παναγιώτου, Ζωή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 206
  7. Καλογρίδη, Σοφία
  8. Καλογρίδη, Σοφία | Κουτίδου, Ευαγγελία
  9. Κρίση κορονοϊού | Εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης | Εκπαίδευση ενηλίκων | Εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση | ΤΠΕ | Επιμόρφωση | Covid-19 crisis | Secondary Education teachers | Adult training | Distance school learning | ICT | Training
  10. 3
  11. 87
  12. 58
  13. Εικόνες (3), Σχήματα (5), Πίνακες (2)
  14. Βασάλα, Π. (2005). Εξ Αποστάσεως Σχολική Εκπαίδευση Στο: Α. Λιοναράκης (Επιμ.), Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Εφαρμογές (σσ.53-79). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης τη χρονική περίοδο Μαρτίου- Ιουνίου 2020 και η αποτύπωση των εμπειριών τους. Η μέθοδος που αξιοποιήθηκε για τη συγκεκριμένη έρευνα είναι η ποιοτική ερευνητική προσέγγιση και ως μεθοδολογικό εργαλείο επιλέχθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα αποτέλεσαν 12 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αττικής, με διαφορετικές δεξιότητες στη χρήση ψηφιακών εργαλείων, διαφορετικές διδακτικές ειδικότητες και διαφορετικά βιώματα. Τα δεδομένα που προέκυψαν από τις απομαγνητοφωνημένες συνεντεύξεις έγιναν αντικείμενο επεξεργασίας με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου, ώστε να κατανοηθούν σε βάθος τα ευρήματα από τις συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν τη θετική στάση των εκπαιδευτικών για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, παρά τις δυσκολίες και τα εμπόδια που συνάντησαν αρχικά και κατάφεραν με μεγάλη προσωπική προσπάθεια να προσπεράσουν. Όλοι οι εκπαιδευτικοί επιθυμούν να εξελίσσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους ανταποκρινόμενοι στις ραγδαίες αλλαγές της εποχής τους, που στην προκειμένη περίπτωση είναι η κρίση της πανδημίας του κορονοϊού. Η αναγκαιότητα συμμετοχής σε εξ αποστάσεως επιμορφωτικά προγράμματα με σκοπό τη βελτίωση της διδακτικής τους πρακτικής και κατά συνέπεια την καλλιέργεια δεξιοτήτων των μαθητών τους είναι αδιαμφισβήτητη. Η ανακαλυπτική μάθηση, οι κοινότητες μάθησης των εκπαιδευτικών και η παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ είναι παράμετροι που συνδέονται άρρηκτα με το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων και με τις αρχές της Ανοικτής Εκπαίδευσης. Προσδοκία της παρούσας μελέτης είναι να συμβάλλει στην ανάδειξη της σημαντικότητας της σχολικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης λόγω των εκτάκτων υγειονομικών συνθηκών, με σκοπό τον σχεδιασμό στοχευμένων επιμορφωτικών παρεμβάσεων στις ΤΠΕ, ώστε να επιτευχθεί η προσωπική-επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και η ποιοτική αναβάθμιση της εκπαιδευτικής πράξης.
    • The aim of this study is to investigate the views of high school teachers regarding the application of online education during the period of March-June 2020 and to reflect their experiences. The method used for the specific research was qualitative research and as research tool the semi-structured interview was selected. The sample included 12 teachers from Secondary Education of the prefecture of Attica in Greece, with varying skills in using digital tools, varying teaching specialisations and experiences. The data collected from the recorded interviews was processed with the method of content analysis with the objective to understand in depth the findings from the interviews. The results of the study demonstrate the positive attitude of teachers towards online education, despite the difficulties and the obstacles they initially faced and managed to overcome with extraordinary personal effort. All teachers wish to enhance their knowledge and skills to keep up with the radical changes of our times and the crisis of covid-19 pandemic. Consequently, there is an indisputable need teachers take distance learning and training courses with the aim of improving their teaching practices and contribute to the cultivation of their students’ skills. Discovery learning approaches, teachers’ learning communities and pedagogical exploitation of ICT are factors which are interconnected with the field of Adult Learning and the principles of Open Education. This study aims at contributing to the promotion of school distance learning due to urgent pandemic health conditions with the objective of designing specially structured ICT training interventions, so as to achieve the personal-professional development of teachers and the qualitative upgrading of the educational practice.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.