Αξιολογική αποτίμηση της διαδικασίας επιλογής Διευθυντών σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με το νόμο 4327/2015, από την οπτική γωνία των εκπαιδευτικών
Evaluative assessment of the Headteachers' selection method in the secondary education schools of Greece, according to the 4327/2015 law, from the teachers' perspective (english)
"Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού τ. Β' / Αναστασία Αθανασούλα-Ρέππα...[κ.ά]"
Οι σχολικές μονάδες, ως ιδιαίτεροι οργανισμοί, έχουν να επιτελέσουν σύνθετο ρόλο στην εποχή μας. Έτσι, δέχονται πίεση για αποτελεσματικότητα, ενώ από τα εκπαιδευτικά στελέχη ζητούνται ηγετικές ικανότητες. Για το λόγο αυτό, η επιλογή σχολικών Διευθυντών βρίσκεται παγκόσμια στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος της εκπαιδευτικής πολιτικής. Στην Ελλάδα, η νομοθεσία επιλογής Διευθυντών ακολουθεί σχεδόν πάντοτε τις αλλαγές των κυβερνήσεων, ενώ συνήθως αμφισβητείται η αντικειμενικότητα της σχετικής διαδικασίας. Ο νόμος 4327 προέβλεπε ως μέσο αποτίμησης της προσωπικότητας και συμβολής στο εκπαιδευτικό έργο του υποψήφιου Διευθυντή την ψηφοφορία του Συλλόγου Διδασκόντων. Η πρωτοτυπία αυτή υπήρξε η αφορμή για την υλοποίηση της έρευνας, που έχει ως σκοπό να αξιολογηθεί ο νόμος από την οπτική γωνία των εκπαιδευτικών. Ειδικότερα, διερευνάται η άποψή τους για τα κριτήρια επιλογής, τη διαδικασία της ψηφοφορίας και τις συνέπειές της στο σχολικό κλίμα. Ακόμη, αξιολογούνται προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας επιλογής Διευθυντών. Ο ερευνητής χρησιμοποίησε ποιοτική προσέγγιση, για την έκφραση της αυθεντικής γνώμης των εκπαιδευτικών και τη βαθύτερη κατανόηση του θέματος. Έτσι, επέλεξε τους συμμετέχοντες στην έρευνα με σκόπιμη, κυρίως, δειγματοληψία και έκρινε ως καταλληλότερο μέσο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. Οι εκπαιδευτικοί τάσσονται κριτικά υπέρ της βαρύτητας των τυπικών προσόντων, με έμφαση στις σπουδές διοίκησης, ενώ αποτιμούν θετικά τη δίκαιη συμπεριφορά, καθώς και τη συνεργατική και επικοινωνιακή ικανότητα του Διευθυντή. Επιθυμούν τη συμμετοχή τους στη διαδικασία επιλογής μέσω ψηφοφορίας, ενώ κάποιοι έχουν επιφυλάξεις για την αντικειμενικότητά της. Ακόμη, οι εκπαιδευτικοί απορρίπτουν, ως ευνοιοκρατικές, παλαιότερες μεθόδους επιλογής, εστιάζοντας την κριτική τους στη συνέντευξη. Ωστόσο, δεν αποδέχονται ριζικές αλλαγές στον τρόπο ανάδειξης και διευρυμένο ρόλο του Διευθυντή. Στο τέλος της εργασίας προτείνεται η διερεύνηση θεμάτων που αναδύθηκαν και θεωρείται αναγκαίο να επαναπροσδιοριστεί η συζήτηση για το θέμα. Κρίνεται απαραίτητη η συναίνεση και η εξέταση απόψεων για το ρόλο του Διευθυντή στο πλαίσιο μιας αυτόνομης σχολικής μονάδας.
Schools are a special type of organization, commissioned to perform a complex role at the present time. Therefore, they are under pressure to be effective while their Headteachers are asked for leadership. For these reasons, the Headteachers’ selection is at the forefront of the educational policy globally. In Greece, the laws regarding the Headteachers’ selection always come after a government’s change, so the objectivity of the selection system is often questioned. According to the 4327 law, the Teachers’ Board evaluates, through a voting process, the candidate Headteacher’s personality and his/her educational contribution. This feature was the motive for the study, whereas its aim is to assess the above law from the teachers’ perspective. The research focuses, in particular, in the selection criteria, the voting and its consequences to the school climate. It also evaluates propositions for the improvement of the Headteachers’ selection system. The researcher used the qualitative approach to show the authentic teachers’ views and to provide a meaningful insight of the subject. He also selected the participants mostly by purposeful sampling and considered the semi-structured interview as the appropriate means to collect data. The teachers evaluate attentively the candidate’s qualifications as more important, and, among them, the educational management studies. Besides, they appreciate mainly the Headteacher’s objectivity and his/her cooperative and communicative abilities. Moreover, the teachers desire to participate in the selection process through voting, while some criticize its fairness. At last, they reject the selection methods of the past, especially the interview, but they are not keen on accepting radical changes to the Headteacher’s role and the selection process. At the end of the study, there are emerged themes proposed for further research. The researcher also stresses the importance of consensus and underlines the need to explore views about the Headteacher’s role in an autonomous school.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
Αξιολογική αποτίμηση της διαδικασίας επιλογής Διευθυντών σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με το νόμο 4327/2015, από την οπτική γωνία των εκπαιδευτικών - Identifier: 147364
Internal display of the 147364 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
