Οι Θεωρίες για την Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εκπαίδευση μέσα από την Χρήση των Τεχνών

Theories of Adult Education: Education with the Use of Art (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μπερδέ, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 121
  7. Μουζάκης, Χαράλαμπος
  8. Χαρατσάρη, Χρυσάνθη
  9. Χρήση Τέχνης στην Εκπαίδευση Ενηλίκων | Use of art in Adult Education | Παράγοντες που Επηρεάζουν τη Χρήση Τέχνης στην Εκπαίδευση Ενηλίκων | Factors that affect the use of art in Adult Education | Θεωρητικές Προσεγγίσεις Χρήσης Έργων Τέχνης στην Εκπαιδευτική Διαδικασία | Theoretical approaches in the use of artworks in Education Process | Θεωρητικές Προσεγγίσεις Χρήσης Έργων Τέχνης στην Εκπαιδευτική Διαδικασία της Εκπαίδευσης Ενηλίκων | Theoretical approaches in the use of artworks in the Educational Process and Adult Education
  10. 2
  11. 21
  12. 85
  13. Περιέχει: εικόνες, πίνακες, διαγράμματα.
  14. Κόκκος, Α. (2008). Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θεωρητικές Προσεγγίσεις. Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο: Πάτρα.
    • Τις τελευταίες δεκαετίες η εκπαίδευση ενηλίκων αντιμετωπίζει αυξημένες προκλήσεις εξαιτίας των δύσκολων οικονομικών και κοινωνικών συνθηκών. Η εκπαίδευση με τη χρήση τέχνης και έργων τέχνης, καθώς και οι θεωρητικές προσεγγίσεις και μέθοδοι που έχουν αναπτυχθεί και περιγράφουν τη διαδικασία χρήσης έργων τέχνης κατά τη διάρκεια του μαθήματος είναι σε θέση να προσφέρουν μία εναλλακτική προσέγγιση της μάθησης, η οποία έχει σαν αποτέλεσμα τον κριτικό στοχασμό των ενήλικων εκπαιδευόμενων, το μετασχηματισμό των αντιλήψεών τους, καθώς και επιπλέον οφέλη. Σκοπός της έρευνας που διεξάγουμε, είναι η διερεύνηση της χρήσης έργων τέχνης σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης από τους εκπαιδευτές ενηλίκων και γίνεται εστίαση στη μελέτη των παραγόντων που επηρεάζουν ή δύνανται να επηρεάσουν την απόφαση των εκπαιδευτών ενηλίκων να χρησιμοποιήσουν έργα τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία, όπως αυτοί εκφράζονται από τους ίδιους. Τα αποτελέσματα της έρευνας μας φανερώνουν ότι οι εκπαιδευτές ενηλίκων δεν χρησιμοποιούν έργα τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία και, όταν το κάνουν, αυτό γίνεται με ευκαιριακό και πρόχειρο τρόπο. Ακόμα, υπάρχουν ορισμένοι παράγοντες που αφορούν τη χρήση των έργων τέχνης, την εμπειρία και τις γνώσεις του εκπαιδευτή ενηλίκων και τα πλεονεκτήματα που μπορεί να έχει η χρήση έργων τέχνης στο μάθημα, οι οποίοι επηρεάζουν την απόφαση των εκπαιδευτών ενηλίκων να εντάξουν την τέχνη στο μάθημα.
    • In the last decades, adult education faces increasing challenges due to the difficult economic and social conditions. Education with the use of art and artworks, as well as the theoretical approaches and methods that have been developed and describe the process of using artworks during the lesson, have to offer an alternative learning approach, which have as a result the critical thinking of adult learners, the transformation of their perceptions and other benefits. The purpose of this research is the investigation of artwork use on adult educational programs of formal and informal education by adult educators and focuses on the study of the factors that affect or may affect the decision of adult educators to use artworks in the educational process, as they are expressed by them. The results of this research show that the adult educators don't use artworks in the educational process and when they do, it is done in an opportunistic and casual way. In addition, there are many factors that concern the use of artworks, the experience and the knowledge of the adult educator and the advantages that present the use of artworks in the lesson, which affect the decision of the adult educator to include art in their lessons.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.