Η ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης στο πλαίσιο διδασκαλίας της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

The development of critical linguistic awareness in the context of teaching the Modern Greek Language in Primary Education (english)

  1. MSc thesis
  2. Παπαδάκη, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 207
  7. Φίλος, Παναγιώτης
  8. Φίλος, Παναγιώτης | Κόκκινος , Θεόδωρος
  9. κριτική γλωσσική επίγνωση | εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης | διδασκαλία γλωσσικού μαθήματος
  10. 1
  11. 86
  12. 16
  13. 0
  14. Εκπαιδευτική έρευνα στην πράξη. Η παρατήρηση στην εκπαιδευτική έρευνα / Α. Ανδρούσου & Κ. Πετρογιάννης
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την ανάπτυξη της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης των μαθητών τους στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας. Για την επίτευξη του συγκεκριμένου στόχου εφαρμόστηκε η ποιοτική μέθοδος και αξιοποιήθηκε η προσωπική ημιδομημένη συνέντευξη ως καταλληλότερο ερευνητικό εργαλείο συλλογής ποιοτικών δεδομένων. Το δείγμα της έρευνας επιλέχθηκε με σκόπιμη – βολική δειγματοληψία. Συνολικά συμμετείχαν 12 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που εκτελούσαν τα διδακτικά τους καθήκοντα σε Δημοτικά Σχολεία της Ανατολικής Αττικής. Η ανάλυση και ερμηνεία των ευρημάτων της έρευνας κατέδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνώρισαν ως έναν από τους πιο σημαντικούς σκοπούς της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος την ανάπτυξη κριτικού στοχασμού στους διδασκόμενους. Ειδικότερα, εστίασαν σε διδακτικές πρακτικές, που συνδυάζουν την επικοινωνιακή – κειμενοκεντρική προσέγγιση και την παιδαγωγική του κριτικού γραμματισμού, σύμφωνα με τις οποίες στο πλαίσιο ενός διαλόγου ο εκπαιδευτικός με τη συνδρομή των κειμένων και των ερωτήσεων κατανόησης των σχολικών εγχειριδίων παρακινεί τους εκπαιδευόμενους να αντιληφθούν τις προθέσεις του συγγραφέα, τα συγκαλυμμένα νοήματα, την ιδεολογία που προβάλλει και τους προτρέπει να τα αξιολογήσουν και να διατυπώσουν ελεύθερα τις τεκμηριωμένες απόψεις τους. Αυτές οι διδακτικές ενέργειες συμβάλλουν στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών και διασφαλίζουν τη μελλοντική εξέλιξή τους σε δημοκρατικούς ενήλικες που θα διαθέτουν κριτική γλωσσική επίγνωση.
    • The purpose of this study is to investigate the views of Primary Education teachers regarding the development of critical language awareness among their students in the context of teaching the Modern Greek Language course. For the achievement of my research goal, I adopted the qualitative method of data collection and analysis in the form of personal semi-structured interviews. The data was selected by means of purposeful - convenient sampling, with a total of 12 teachers from Primary Education schools in East Attica participating. The analysis and interpretation of the research findings showed that teachers recognize as one of the most important purposes of language teaching the development of critical thinking among their students. In particular, they focus on didactic practices, which combine the communication-plus-text-centered approach with the pedagogy of critical literacy, according to which in the context of class dialogue the teacher, with the assistance of the texts and comprehension questions of the textbooks, motivates students and leads them to recognize an author's intentions, the hidden meanings of the text, the ideology (s)he promotes, eventually urging them to evaluate all of them and freely express substantiated views. These teaching activities contribute to the cultivation of students' critical thinking and ensure their future development into democratic adults with critical language awareness skills.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.