Η παρούσα εργασία αποτελέι ένα διδακτικό σενάριο για την "εκπαίδευση STEM" με τη χρήση του μικροελεγκτή Arduino και του λογισμικού Scratch for Arduino.
Lightfoot, C., Cole, M., & Cole, S. (2014). Η ανάπτυξη των παιδιών. Αθήνα: Gutenberg.
Η παρούσα εργασία παρουσιάζει ένα σενάριο διδασκαλίας για το μάθημα της Φυσικής της Ε΄ Δημοτικού στην ενότητα «Ηλεκτρισμός» και απευθύνεται σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Το παρόν σενάριο εφαρμόζει τη μεθοδολογία και επιστημολογία που ολοκληρώνει τα γνωστικά αντικείμενα του STEM. Στόχος του διδακτικού σεναρίου είναι οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες να μπορέσουν να κατανοήσουν πληρέστερα την έννοια του ηλεκτρικού ρεύματος και να οπτικοποιήσουν το ηλεκτρικό κύκλωμα με τη χρήση εκπαιδευτικών μέσων και διαδραστικών εργαλείων, όπως τον μικροελεγκτή Arduino και το λογισμικό Scratch for Arduino. Από τη μελέτη της βιβλιογραφίας του πεδίου αναδείχθηκε ότι οι φυσικοί υπολογισμοί (physical computing) και ο οπτικός προγραμματισμός μπορεί να συμβάλλουν θετικά στην καλλιέργεια της υπολογιστικής σκέψης και στην καλύτερη κατανόηση των εννοιών του ηλεκτρισμού, με πολλαπλά οφέλη για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, που παρουσιάζουν αυξημένες δυσκολίες κατανόησης εννοιών των Φυσικών Επιστημών κατά τη συμβατική διδασκαλία. Η παρούσα εργασία δεν ολοκληρώθηκε ερευνητικά και παρουσιάζεται στην παρούσα φάση ως διδακτικό σενάριο, λόγω του κλεισίματος των σχολείων κατά την περίοδο της πανδημίας του κωρονοϊού. Το παρόν προτεινόμενο σενάριο διδασκαλίας μπορεί, ωστόσο, να αποτελέσει χρήσιμο υλικό για τους δασκάλους παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και έναυσμα για περαιτέρω έρευνα με σκοπό τη διερεύνηση της επίδρασης του physical computing και του οπτικού προγραμματισμού στην κατανόηση εννοιών των Φυσικών Επιστημών από μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Επιπρόσθετα, αποσκοπεί στο να βοηθήσει ώστε να εισαχθεί στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση το STEM .
This paper presents an educational scenario for "Electricity" in Physicsin Primary School especially for students with learning difficulties. This scenario complies with the methodology and epistemology of STEM. The aim of this educational scenario is to facilitate learning of the concept of electricity and visualize the electrical circuit using educational and interactive tools, such as the Arduino microcontroller and the Scratch for Arduino software for students with learning. Literature review showed that physical computing and visual programming can positively effect the cultivation of computational thinking and promote a better apprehension of the concepts of electricity, with a number of benefits for students with learning difficulties, who present increased difficulties in understanding the concepts of Natural Sciences with conventional teaching. The present study was not completed with research and is presented at this point as an educational scenario, due to the lockdown of schools during the coronavirus pandemic. This educational scenario can be useful for in special education and give rise to further research in the field of physical computing and visual programming for students with learning disabilities. In addition, it aims to help introduce STEM in Primary Education.
Διδακτικό σενάριο στην “εκπαίδευση” STEM για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες: το ηλεκτρικό ρεύμα και το ηλεκτρικό κύκλωμα