Αντιλήψεις εκπαιδευτικών ξενόγλωσσων φροντιστηρίων για την υλοποίηση της εξ αποστάσεως ψηφιακής μάθησης (e-learning) την περίοδο της πανδημίας Covid- 19 και τη σχετική ετοιμότητά τους.

Perceptions of tutors’ in foreign language tuition about the materialization of e-learning due to Covid-19 and their relevant readiness. (english)

  1. MSc thesis
  2. Πετροπούλου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 129
  7. Χατζηλεοντιάδου, Σοφία
  8. Χατζηλεοντιάδου, Σοφία | Μαυρικάκη, Ευαγγελία
  9. Ψηφιακή μάθηση | Εξ αποστάσεως ψηφιακή μάθηση | Covid-19 | Ψηφιακή ετοιμότητα | Φροντιστήρια ξένων γλωσσών | Ποιοτική έρευνα
  10. 3
  11. 29
  12. 39
  13. Περιέχει: πίνακες και εικόνες.
  14. Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Εφαρμογές / Αντώνης Λιοναράκης
    • Η παρούσα έρευνα έχει ως θέμα τη διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε φροντιστήρια ξένων γλωσσών σχετικά με την υλοποίηση της εξ αποστάσεως ψηφιακής μάθησης (e-learning) την περίοδο της πανδημίας Covid- 19 και τη σχετική ετοιμότητά τους. Για την υλοποίηση της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική στρατηγική και διενεργήθηκε έρευνα επισκόπησης με εργαλείο την ημι-δομημένη συνέντευξη. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά τους μήνες Ιούνιο και Ιούλιο του 2021 και το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν εννιά εκπαιδευτικοί, οι οποίες επιλέχθηκαν με βολική δειγματοληψία. Ειδικότερα, διερευνήθηκαν οι ψηφιακές ικανότητες των εκπαιδευτικών μέσω της περιγραφής του τρόπου διεξαγωγής της εξ αποστάσεως ψηφιακής μάθησης, η αντιλαμβανόμενη χρησιμότητα και ευκολία της ψηφιακής μάθησης και η υποστήριξη από τον εκπαιδευτικό οργανισμό. Η θεματική ανάλυση χρησιμοποιήθηκε για την ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί φροντιστές του συγκεκριμένου δείγματος, αν και δεν είχαν εμπειρία στην εξ αποστάσεως ψηφιακή μάθηση, κατάφεραν να υλοποιήσουν τα μαθήματά τους με αυτό τον τρόπο κατά την περίοδο που έκλεισαν τα φροντιστήρια λόγω της πανδημίας Covid-19 και έχουν θετική στάση απέναντι στην εφαρμογή της. Η χρήση ψηφιακής μάθησης από τα φροντιστήρια εκμάθησης ξένων γλωσσών πριν την πανδημία φαίνεται να είναι καθοριστικός παράγοντας που έκανε τις συμμετέχουσες στην έρευνα να αντιλαμβάνονται ότι είναι ως ένα βαθμό κατάλληλα προετοιμασμένες για το ψηφιακό μάθημα και παράλληλα να αντιλαμβάνονται τις ανάγκες και τις δυνατότητες βελτίωσης της ετοιμότητάς τους.
    • The present study aims to investigate the perceptions of teachers working in foreign language schools about the implementation of distance e-learning during the Covid-19 pandemic and their relative readiness. For the implementation of the research, the quality strategy was selected and a review research was conducted with the tool of the semi structured interview. The survey was conducted in June and July 2021 and the sample of the survey consisted of nine teachers, who were selected by convenient sampling. In particular, the digital abilities of teachers were explored through the description of how distance learning is conducted, the perceived usefulness and convenience of digital learning and the support from the educational organization. Thematic analysis was used to analyze the qualitative data. The results of the research showed that the educators of the specific sample, although they did not have experience in distance e-learning, managed to implement their lessons in this way during the period when the tutoring centers were closed due to the Covid-19 pandemic and have a positive attitude towards its implementation. The use of e-learning by pre-pandemic language learning tutorials seems to be a key factor that made the participants realize that they are to some extent properly prepared for the digital lesson and at the same time realize the needs and possibilities of improving their readiness.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.