Η ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών στην κατ' οίκον διδασκαλία μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης: Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Α' και Β' τάξης Γυμνασίων της Αθήνας στο μάθημα της Αγγλικής γλώσσας την περίοδο του COVID-19.

The enhancement of students' interest at homeschooling (tutoring) through distance education: An action research plan to A' and B grade students of Secondary Schools in Athens at the subject of English language in the pandemic COVID-19 period. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φρέρη, Μαριάννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. Αυγερινού, Μαρία
  8. Αυγερινού, Μαρία | Παπαδημητρίου, Σοφία
  9. ενίσχυση ενδιαφέροντος και interest enhancement | διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας ως ξένης και teaching English as a foreign language | κατ' οίκον διδασκαλία και homeschooling | εξ αποστάσεως εκπαίδευση και distance learning | ψηφιακά εκπαιδευτικά εργαλεία και digital educational tools
  10. 6
  11. 27
  12. 22
  13. Περιέχει: εικόνες, σχήματα, πίνακες
  14. Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Θεσμοί και Λειτουργίες. Τόμος Α' / Βεργίδης Δ., Λιοναράκης Α., Λυκουργιώτης Α., Μακράκης Β., Ματραλής Χ. (1998)
    • Η παρούσα εργασία διερευνά το εάν ενισχύεται το ενδιαφέρον των μαθητών για το μάθημα της Αγγλικής γλώσσας ως ξένης στην κατ’ οίκον διδασκαλία μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με την χρήση σύγχρονων ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων. Στην έρευνα συμμετείχαν 3 μαθητές της Α’ και της Β’ Γυμνασίου από σχολεία της Αθήνας. Σκοπός της εργασίας είναι να μελετήσει τις διδακτικές πρακτικές με τις οποίες οι μαθητές μπορούν να πετύχουν καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα, να ενισχυθεί το ενδιαφέρον τους και η ικανοποίησή τους για το μάθημα της Αγγλικής γλώσσας ως ξένης με την χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων κατά την διάρκεια του μαθήματος στην κατ’ οίκον διδασκαλία μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην περίοδο της πανδημίας του COVID-19. Τα εκπαιδευτικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν ήταν το Padlet, το Duolingo και το TED-Ed. Ως ερευνητικός σχεδιασμός επιλέχθηκε η έρευνα δράσης και ως εργαλεία συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ημερολόγιο καταγραφής παρατηρήσεων (teacher’s journal) από τις δραστηριότητες των μαθητών, ερωτηματολόγιο και συνεντεύξεις. Τα αποτελέσματα της έρευνας δράσης έδειξαν θετικά αποτελέσματα ως προς την χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων και την ενίσχυση του ενδιαφέροντος για το μάθημα της Αγγλικής γλώσσας ως ξένης και επιβεβαίωσε τα σημαντικά οφέλη που αναφέρει η ελληνική και ξένη βιβλιογραφία αλλά δεν υπήρξαν θετικά αποτελέσματα σχετικά με το να πετύχουν οι μαθητές καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα. Προτείνεται να δοκιμαστεί σε περισσότερους συμμετέχοντες και να διεξαχθεί η έρευνα σε μεγαλύτερο χρονικό διάστημα ώστε να εξαχθούν περισσότερα έγκυρα αποτελέσματα και να οδηγηθούμε σε γενικότερα συμπεράσματα.
    • This current paper analyses whether the students’ interest is enhanced for the lesson of English as a foreign language at homeschooling through distance learning with the use of contemporary digital educational tools. Three A’ and B’ grade students of Secondary Schools in Athens took part in the research. The purpose of this paper is to study which ways students can follow in order to achieve better educational results and their interest for the English language and culture to be enhanced with the use of digital educational tools during lessons at homeschooling through distance learning in the pandemic COVID-19 period and which is students’ satisfaction after the enforcement of the interventions. Padlet, Duolingo and TED-Ed were the educational tools which were used. The action research was chosen as a research design and a teacher’s journal from the students’ activities, a questionnaire and interviews were used as collection data tools. The results of the action research were positive towards the use of digital educational tools and the enhancement of the interest for the lesson of English as a foreign language and the important benefits which the Greek and the foreign annotated bibliography mentions are confirmed but there were not any positive results related to the students achieving better educational results. This action research is proposed to be tested in more participants and the research to be conducted in a longer period of time so that more valid results will be deduced.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.