Η "σιωπηλή πλευρά της Ιστορίας" στα σχολικά βιβλία της Ιστορίας της Νεότερης και Σύγχρονης Ελλάδας στο ελληνικό σχολείο. Ο εθνικός εαυτός και οι "αναπαραστάσεις του άλλου" στο περιεχόμενο των βιβλίων, η διδακτική πρόταση του αναλυτικού προγράμματος σπουδών και οι απόψεις εκπαιδευτικών.

The "silent side of History" in the textbooks of the History of Modern and Contemporary Greece in the Greek school. The national self and the "representations of the other" in the content of the books, the curriculum of the curriculum and the views of teachers. (english)

  1. MSc thesis
  2. Λουκαδάκου, Λουκία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 115
  7. Κυρίδης, Αργύριος
  8. Κυρίδης , Αργύριος | Θάνος, Θεόδωρος
  9. έθνος, εθνικισμός, ιστορία, αποσιώπηση του άλλου, διαπολιτισμικότητα, εκπαίδευση
  10. 80
  11. 25
  12. 0
  13. Εκπαίδευση: Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες/ Δραγώνα Θ....[κ.α.]
    • Η παρούσα εργασία έχει σκοπό τη διερεύνηση του τρόπου ανάπτυξης, και καλλιέργειας του εθνικού εαυτού στα βιβλία της Ιστορίας της Νεότερης και Σύγχρονης Ελλάδας του Δημοτικού, Γυμνασίου και Γεν. Λυκείου και τις απόψεις των εκπαιδευτικών. Τα επιμέρους ερευνητικά ερωτήματα που τίθενται είναι τα εξής: 1.Υφίσταται μια ενιαία αντίληψη του εθνικού εαυτού στα σχολικά βιβλία της ιστορίας (Νεότερης και Σύγχρονης Ελλάδας) Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης; 2.Η αποσιώπηση του άλλου συμβάλλει προς αυτή την αντίληψη; 3.Ποιες είναι οι απόψεις των εκπαιδευτικών που διδάσκουν το μάθημα της Ιστορίας για την καλλιέργεια στερεοτυπικών αντιλήψεων και την ενίσχυση του εθνικού εαυτού μέσα από τα σχολικά βιβλία της Ιστορίας; Έγινε διερεύνηση του περιεχομένου των σχολικών βιβλίων και πάρθηκαν συνεντεύξεις από εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας οδηγούν στην διαπίστωση ότι τα συγκεκριμένα σχολικά βιβλία προωθούν την ενιαία αντίληψη του εθνικού εαυτού και οι απόψεις των εκπαιδευτικών κατά πλειοψηφία συμφωνούν με αυτή.
    • The present work aims to investigate the way of development, and cultivation of the national self in the books of the History of Modern and Contemporary Greece of Elementary, High School and General Lyceum and the views of teachers. The individual research questions that arise are the following: 1. Is there a unified perception of the national self in the history textbooks (Modern and Modern Greece) of Primary and Secondary Education? 2. Does the silence of others contribute to this perception? 3. What are the views of the teachers who teach the subject of History for the cultivation of stereotypes and the strengthening of the national self through the textbooks of History? The content of the textbooks was investigated and interviewed by teachers of Primary and Secondary Education. The results of the research lead to the conclusion that the specific textbooks promote the unified perception of the national self and the views of the majority of teachers agree with it.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.