Διερεύνηση των απόψεων των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την αιτιότητα, τους παράγοντες και τα συμπτώματα της επαγγελματικής εξουθένωσης

  1. MSc thesis
  2. Μιχαηλίδης, Γεώργιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 346
  7. Ανδρούτσου, Δέσποινα
  8. Ανδρούτσου, Δέσποινα | Ζαμπέτα, Παρασκευή
  9. Επαγγελματική εξουθένωση | Εκπαιδευτικοί | Ερευνητικά εργαλεία | Αίτια | Παράγοντες | Συμπτώματα
  10. 2
  11. 41
  12. 160
  13. Περιέχει : πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
    • Το θέμα της παρούσας μεταπτυχιακής διατριβής αφορά τη βιβλιογραφική ανασκόπηση και την έρευνα του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η βιβλιογραφική μελέτη προσανατολίζεται στη θεωρητική οριοθέτηση της επαγγελματικής εξουθένωσης και των ερευνητικών εργαλείων. Διερευνώνται οι θεωρητικές προσεγγίσεις για τα αίτια, τους παράγοντες και τα συμπτώματα της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών. Η εμπειρική μελέτη πραγματεύεται τρία ερευνητικά ερωτήματα που σχετίζονται με το επίπεδο, τους παράγοντες ης επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών και το βαθμό συσχέτισης των δημογραφικών μεταβλητών με το σύνδρομο. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 222 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και η συλλογή των στοιχείων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ερωτηματολογίου κλειστού τύπου ερωτήσεων. Τα ευρήματα της έρευνας παρέχουν ενδείξεις ότι οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν χαμηλό επίπεδο επαγγελματικής εξουθένωσης, καθώς οι βαθμολογίες της συναισθηματικής εξάντλησης και της αποπροσωποποίησης βρίσκονται σε χαμηλά επίπεδα και η προσωπική επίτευξη σε υψηλό. Σχετικά με τον βαθμό συσχέτισης των δημογραφικών μεταβλητών με την επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών, τα ερευνητικά δεδομένα παρουσιάζουν σημαντική διαφοροποίηση σε δύο μεταβλητές. Οι εκπαιδευτικοί που έχουν παιδιά παρουσιάζουν υψηλότερο επίπεδο προσωπικών επιτευγμάτων και χαμηλό επίπεδο συναισθηματικής εξάντλησης και αποπροσωποποίησης σε σύγκριση με τους ερωτηθέντες που δεν είναι γονείς. Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στην Α΄ Δημοτικού παρουσιάζουν μεγαλύτερη συναισθηματική εξάντληση, ενώ τη μικρότερη συναισθηματική εξουθένωση έχουν οι ερωτηθέντες που διδάσκουν στην Β΄ τάξη του Δημοτικού. Ως σημαντικότερος παράγοντας εργασιακού άγχους για τους εκπαιδευτικούς αναδείχτηκε η μη συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων για θέματα που τους αφορούν. Τέλος, τη χαμηλότερη θέση λαμβάνει στην έρευνα ο παράγοντας «πολλοί μαθητές έχουν προβλήματα μάθησης ή και συμπεριφοράς». Λέξεις κλειδιά: επαγγελματική εξουθένωση, εκπαιδευτικοί, ερευνητικά εργαλεία, αίτια, παράγοντες, συμπτώματα.
    • The topic of this master's thesis is the bibliographic review and research of the syndrome of teachers’ burnout t of primary school teachers. The bibliographic study is oriented towards the theoretical delimitation of occupational teachers’ burnout and research tools. Theoretical approaches to the causes, factors and symptoms of teachers’ burnout are explored. The empirical study addresses three research questions related to the level, the factors of occupational exhaustion of teachers and the degree of correlation of demographic variables with the syndrome. The research sample consists of 222 primary school teachers, whereas data were collected using a closed-ended questionnaire. The findings of the research provide evidence that primary school teachers have a low level of occupational exhaustion, as the scores of emotional exhaustion and depersonalization are low and personal achievement is high. Regarding the degree of correlation between demographic variables and teacher professional exhaustion, the research data show a significant difference in two variables. Teachers who have children have a higher level of personal achievement and a lower level of emotional exhaustion and depersonalization compared to non-parent respondents. Teachers who teach in the first grade have greater emotional exhaustion, while the respondents who teach in the second grade of primary school present the lowest emotional exhaustion. The most important factor in job stress for teachers was the non-participation in decision-making on issues concerning them. Finally, the lowest position is received in the research factor "many students have learning or behavioral problems". Keywords: burnout, teachers, research tools, causes, factors, symptoms.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.